第九章 教学的原则和教学的方法.pptVIP

2、谈话法 含义：指教师通过口头提问的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识发展智力的一种教学方法。 优点：激发学生思维，调动学习的积极性，也易于使学生保持注意； 缺点：只适用于从已知到未知。 * * 一、教学原则概述 ㈠含义：指在整个教学工作中必须遵循的基本要求和指导思想。 ㈡意义：教学原则是对教学规律的反映，遵循教学原则，则“师逸而功倍”，反之，则“师勤而功半” 第一节 教学原则 第九章 教学原则与教学方法 ㈠科学性与思想性相结合的原则 ⒈含义： 指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 二、我国中小学常用的教学原则 ⒉运用要求： ①保证教学的科学性； ②发掘教材的思想性，结合教学进行思想品德教育； ③提高教师的专业水平和思想修养 ㈡理论联系实际的原则 ⒈含义：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂、会用，学以致用。 ⒉运用要求： ①教学要以传授书本知识为主； ②书本知识的教学要注重联系实际： 教学中可联系的“实际”：1）学生的生活经验、已有知识；2）科学知识在生产生活中的实际运用；3）最新科学成就的实际。 ③重视学生运用知识能力的培养； ④正确处理知识教学与技能训练的关系（如精讲多练、精讲巧练、讲读议练等） ⑤适当补充乡土教材 ㈢直观性原则 ⒈含义：教学中让学生通过多种感官直接感知具体事物和现象，或者代表这些事物和现象的教具，从而使学生获得表象和观念，丰富他们的感性认识，为学生正确理解书本知识奠定基础。 ⒉运用要求 ①正确选择直观教具和现代化教学手段 两类直观教具：实物直观（如实物、标本、实验等）；模象直观（如图片、图象、幻灯片、电影等） ②直观与讲解相结合； ③重视运用语言直观 ㈣循序渐进的原则 1、含义：教学要遵循学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地、全面地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑推理能力。 ⒉运用要求： ①要按教材的系统性进行教学； ②抓主要矛盾：解决好重点与难点问题的教学 ③由浅入深、由易到难、由简到繁 ㈤ 巩固与创新相结合的原则 ⒈含义：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久记忆，同时以巩固为基础，获取更多更新的知识。 ⒉运用要求： ①在理解的基础上巩固； ②重视组织各种复习，指导记忆； ③鼓励和培养创新思维、创造能力。 ㈥ 因材施教原则 ⒈含义：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 ⒉运用要求： ①针对学生特点进行有区别的教学； ②采取有效措施使有才能的学生得到充分发展。 第二节 教学方法 一、教学方法的含义及意义 （一）含义：教学方法指在教学过程中，为完成教学任务所用的途径和方法，包括教师教的方法和学生学的方法。 （二）意义： 1、激发学习欲望，减轻学习负担，培养创造精神； 2、保证学生正确领会和掌握系统的科学知识。 二、教学方法的指导思想 启发式教学——指凡是能够调动学生学习主动性、积极性的教学。 注入式教学——是用强制的方法向学生灌输知识，并要求死记硬背的教学。 （一）以语言传递为主的教学方法 1、讲授法 含义：教师运用口头语言系统地向学生传授科学知识、思想观点和发展学生思维活动能力的一种教学方法。 优点：能充分发挥教师主导作用，节约教学时间，使学生能在较短的时间内获得较多的系统、连贯的知识 缺点：易导致满堂灌，学生被动学习 三、我国中小学常用教学方法 注：语言类方法的运用要求 1、保证教学内容的科学性和思想性的统一； 2、讲究语言艺术，富有启发性； 3、注意培养学生的口语表达能力和阅读能力； 4、与其它方法配合使用，合理使用现代教育技术手段。 （二）以直观感知为主的教学方法 1、演示法 含义：指教师向学生展示实物、教具，进行示范性实验，或利用现代化教学手段，使学生获取知识、发展能力的教学方法。 优点：激发兴趣，培养观察能力、动手能力 注意：演示是手段，不是目的，不可为演示而演示。