目标过程与效果MySchoolBag第一课时课例研究教程文件.pptVIP

* 目标、过程与效果—My School Bag第一课时课例研究 湖北省教研室 周诗杰 2013年5月 武汉 主要内容 王芬老师谈谈对教材的理解，以及备课的几点体会； 授课教师徐美红老师谈谈自己的教学设计及一点反思； 我将从整个教学设计的角度对徐老师的课例进行简单的分析，并提出我自己的教学设计； 在线与老师们就教学设计方面的问题进行研讨。 教材一览 课例总体点评 整堂课结构非常清晰，明显看出Presentation、Practice、Production的套路，表现出一个成熟小学英语教师的风范； 操练方式（包括使用智能发音软件操练和测评）的多样性（形式和方式）、层次性（机械、半控制和自由）和得体性（时机和教学组织风格）是本节课值得我们学习的最大亮点； 教学生态正悄然发生变化，语言课以学生为中心、以操练为载体、以运用为目的的格局已经略显端倪。 教学目标 能听说、初步认读有关文具的词汇：school bag，book，pencil-box，pencil，ruler，crayon，pen。 能够就上述文具的具体信息展开交流： 询问特定信息：What’s in your school bag/pencil-box? 表达文具的名称和数量：I have four books. 能够用并列连词and来列举或补充信息：seven crayons and five pens. 初步感知名词的