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“07‘考势’论坛”综述 一、活动情况介绍 1.活动的由来 2.初步取得成果 二、把握“考势”的策略 1.研读《考标》和《说明》 2.通过“陈题”作“考向分析” 3.由最近新题揣摩“考势动态” 三、谈“能力立意”及其教学 1.能力立意高考的困惑 2.能力立意的题型分析 3.在教学创新中适应能力立意 一、活动情况介绍 1.活动的由来 一、活动情况介绍 2.初步取得成果 二、把握“考势”的策略1.研读《考标》和《说明》 和往年一样，教育部考试中心适时公布了《2007年普通高等学校招生考试大纲》（下文简称《考纲》），湖南省教育考试院作了《〈2007年普通高等学校招生考试大纲〉补充说明》（下文简称《说明》），高三教学一线的广大师生又掀起了一个学习《考纲》和研究《说明》的高潮。 二、把握“考势”的策略2.通过“陈题”作“考向分析” 除通过《大纲》认识高考命题改革方向之外，还提醒读者注意两种方式.其一是分模块研究上一年全国各省、市的高考真题.同一个内容，在一个大背景下进行分析就可把握其规律性；其二是研究当年高三模拟试卷中出现的“新题”，它可能就是高考数学命题创新的“触角”，或许隐藏一些方向性的东西！ (附件:版块分析) 二、把握“考势”的策略3.由最近新题揣摩“考势动态” 除通过《大纲》认识高考命题改革方向之外，还提醒读者注意两种方式.其一