2013小学科学课程标准修订稿（课程性质和基本理念）-曾宝俊-2013-05-20-18-表格含科学本质.docVIP

2013小学科学课程标准修订稿（课程性质和基本理念） 第一部分 课程性质 2011年修订原稿 2013年修订稿 修订说明 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程 科学素养一般是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，认识科学的本质，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于增强公民参与社会和经济发展的能力，改善生活质量，对于建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。 科学教育承担着培养公民科学素养的重任，儿童早期的科学教育对每个人科学素养的形成具有十分重要的影响。因此，培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务。通过本课程的学习能够让学生亲自收集证据，形成对问题的看法，再经过讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体验体会到人们通过观察、实验和推理来获取正确的知识的过程，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的；还能够培养学生的动手能力、运用科学语言进行表达和交流的能力，以及科学思维能力和创新能力。学生有了参与探究活动的亲身体验，也有利于他们对科学精神的理解和培养，学会尊重事实，、尊重和欣赏不同的意见，养成科学的生活方式，并对科学、技术、与社会与环境的关系有基本的认识，从而为他们今后的学习和终身发展奠定良好的基础。 小学科学课程是一门以培养学生的科学素养为宗旨的基础性课