西双版纳傣族寺庙教育与学校教育冲突现状及归因分析.docVIP

西双版纳傣族寺庙教育与学校教育冲突现状及归因分析 第7卷第2期 2011年4月 教育 JournalOfEducationaIStudies Vo1.7.No.2 Apr.2011 西双版纳傣族寺庙教育与学校教育 冲突现状及归因分析 陈荟 (北京师范大学教育学部,北京100875) 摘要:寺庙教育是西双版纳傣族的传统教育形态之一.寺庙不仅是宗教活动的中心,更是文化传播和民族 教育的固定场所.现代学校教育介入后,寺庙教育与学校教育始终处于对立冲突的状态之中,主要体现在生源,时 间,教学内容,学生人生观,和尚生身份等方面.这是由经济优势带来的文化自信和对他文化的排斥;学校教育传 承傣族文化功能的有限性;学校教育的内容脱离当地生活,致使读书无用论流行;寺庙教育的世俗化倾向和管理 上的松散状态;相关政策向学校一边倒的倾向等诸多因素共同作用产生的结果. 关键词:傣族文化传承;寺庙教育;学校教育;傣族男童;和尚生 中国分类号:G75文献标识码:A文章编号:1673—1298(2O11)02—0089-12 一 提到教育,人们脑海里首先闪现的就是由教 师,学生,黑板,粉笔等组合而成的图像.其实,由这 些图像组成的仅仅是众多教育类型中的一种——学 校教育.学校教育并非人类教育的唯一类型,依据 场域的不同,教育分为学校教育,家庭教育,社会教 育三大类,而每一类中又包含着许多具体的教育形 态.各种教