《向中国人脱帽致敬》(1).pptVIP

* 向中国人脱帽致敬 中国人 桐乡市职教中心 刘仕忠 向中国人脱帽致敬 　　作者：钟丽思 含义：对中国和中国人的尊敬 寓意：既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。 本课学习重点理解“对话” 课文欣赏 3、在这几个回合中，你觉得哪个回合最精彩？ 整体感知课文： 1.法国教授为什么最后要“向中国人脱帽致敬”？ 2.在这堂对话课上，“我”和教授的这场唇枪舌剑共有几个回合？分别围绕什么话题？ 四 个 回 合 第一回合：关于中国人如何工作的问答 第二回合：关于“来自哪个中国”的问答 第三回合：关于如何解决台湾的问答 第四回合：关于中国富强的标准的问答 　教授：1.作为记者，在中国如何工作？2.作为中国的首长如何工作？ 第一回合：关于中国人如何工作的问题 　　“我”：“概括地讲”、“愿意”；我的回答机智幽默，并暗示国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情。 　　大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖大拇指”；大家的反应证明了我的成功。 返回 　教授：1.来自哪个中国？2.来自台湾中国还是北京中国？ 第二个回合：关于国籍的问答 　　“我”：1．没听清楚；争取时间弄清教授问题的真正意图，同时也不想激化矛盾，而是变被动为主动，引出教授的谬论。 　　 　　 　教授的第二个问题是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、神态表现出的是狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，而事实上，他想了解中国留学生的政治敏感性。 大家：“松动椅子”；反衬了我的成功，表现了各国学生的友善。当时课堂的气氛由紧张转为活跃。 环境描写：说明了问题的尖锐、严肃、敏感，渲染了当时课堂紧张得近乎冻结沉寂的气氛。 2 ．理直气壮地回答只有一个中国，并有台湾同胞的附和。我的回答纠正了教授的常识性错误，显示海峡两岸人的骨气、尊严。 返回 　第三个回合：关于如何解决台湾问题的问答 　　大家：笑声证明“我”回答出色，又成功了。 　 “我”：我明白台湾问题是个剪不断，理还乱的问题，避免跟教授的正面冲突，而是表示：相信成熟起来的父辈能解决好台湾问题。 　　教授：1.你走遍了中国吗？2.对台湾问题该谁负主要责任？3.怎样解决台湾问题？4.邓小平怎样解决台湾问题？ 　　教授在台湾这个问题上穷追不舍，我也意识到了他对台湾问题的兴趣，索性自己把问题引到点子上。 返回 我爱你，中国 返回 第四个回合： 关于中国富强标准的问答 　　总结：此时此刻我才真正明白教授问题的真实目的，我在回答的过程中胜利了，显示了中国人的自强自信，不卑不亢。教授则表达了他真诚地希望中国富强、人民自强的良好愿望。 教授对我回答的反应：注意动作、语言、神态 　　“我”：“站”、“狠狠”、“一字一字”；说明我当时已到了无法忍受的地步。 　　教授：1 .邓小平最重要的事情是什么？（注意教授此时的神态，表示对我先前回答的肯定）2.中国富强的标准是什么？ 返回 　我骄傲，我是中国人 　在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中??我有着一双宝石般的黑色眼睛。 ?我骄傲，我是中国人！??在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，???我有着大地般黄色的皮肤，???我骄傲我是中国人！ ?????我是中国人——???黄土高原是我挺起的胸脯 ??黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 我是中国人——??我的祖先最早走出森林 ，??我的祖先最早开始耕耘 ，??我是指南针，印刷术的后裔???我是圆周率，地动仪的子孙。 ??在我的民族中 ??不光有史册上万古不朽的 孔夫子， 司马迁，李自成，孙中山， ???还有那文学史上万古不朽的 ???花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 ???我骄傲，我是中国人 ！ *