人教版八年级语文 上册 第六单元 综合学习《身边的文化遗产》 教案设计.docx

课 时 计 划 课题 综合学习 身边的文化遗产 课时 二次备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 1、了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。[来源 2．认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 3．积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。[ 重点 增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 难点 培养语文综合实践能力。[ 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？ 2、出示本节课的学习目标 今天，就让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！ 出示学习目标 分析 思考 齐读教学目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课 自学指导 合作探究 情景导入　生成问题 自我研学　生成新知 了解什么是文化遗产，明确活动内容。 二、文化遗产推荐与评选。 三、实地考察、收集资料、撰写申请报告。[来 班级召开模拟答辩会。 3、当堂演练　达成目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 活动结束后，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的思考。 自学指导法 归纳总结法 讲解点拨法 历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。 4．活动内容：①文化遗产推荐与评选；②实地考察，收集资料，撰写申请报告；③班级召开模拟答辩会。 自主学习法 小组合作交流法 合作探究法 历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。 4．活动内容：①文化遗产推荐与评选；②实地考察，收集资料，撰写申请报告；③班级召开模拟答辩会。 15 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得，访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。 四、变式练习 拓展提高 活动结束后，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的思考。 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。 练习指导法 讲授法 讲解法等 学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。 谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5 巩 固 练 习 活动结束后，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的思考。 二次备课 作 业 完成练习册中习题 板 书 设 计 身边的文化遗产 一、了解什么是文化遗产，明确活动内容。 二、文化遗产推荐与评选。 三、实地考察、收集资料、撰写申请报告。[ 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实