第五章 智力游戏.pptxVIP

第五单元 智力游戏;学习内容;一、智力游戏的含义;1.有关智力的学说：;卡特尔：流体晶体智力理论 流体智力：以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。 晶体智力：以学得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。 卡特尔认为，流体智力主要是由生物因素决定的，而晶体智力主要是由环境和教育塑造的。;皮亚杰：认知发展理论 智力的本质是“适应”。适应理论和建构学说主要包含四个基本概念，即图式、同化、顺应和平衡。;;;概念：人认识、理解客观事物并运用知识、经验解决问题的能力，主要包括观察力、记忆力、想象力、思考力与实践活动能力。 ; 智力游戏：根据一定的智育任务设计的， 以智力活动为基础的一种有规则的游戏。;;学习内容;（一）智力游戏的类型;1.听觉智力游戏;1.听觉智力游戏;2.视觉智力???戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;2.视觉智力游戏;3.嗅觉智力游戏;4.味觉智力游戏; 设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 1、第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等