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素 质 教 育 素质教育基本内容解析 信阳职业技术学院 主讲人：方丙丽 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释： 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 素质教育主要包括内在素质和外在的素质 内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。 外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。 布卢姆教育目标分类理论 布卢姆认知领域教育目标分类理论在上世纪八九十年代的我国非常盛行，我国教育者根据布卢姆的目标分类理论提出了目标教学法，认为目标由两个方面构成：知识和认知过程。依据目标构成的两个方面提出可以通过知识维度和认知过程维度构成的双向细目表来区分教学目标的类别。修订版的目标分类理论可以指导学生的学习、教师的教学和教学评价。 应试教育与高考制度一方面被批得体无完肤，另一方面又能屹立不倒的原因： ⑴西方哲人曾说过：存在即合理。 ⑵从考试的功能看，考试始终有测量、考察、检验、甄别、评价人的意义，而