语文必修ⅲ苏教版第四专题版块三《非攻（节选）》精品教案.docVIP

七彩教育网 免费提供Word版教学资源 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 语文必修Ⅲ苏教版第四专题版块三《非攻（节选）》精品教案 总体设计 教材概述 《非攻》是战国时期墨家思想代表性篇目。全文虽然篇幅短小，但却阐述了墨家重要的“非攻”思想。作者由“窃其桃李”“攘人犬豕鸡豚”“取人牛马”“杀不辜人”四个层次，层层推出“苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义”的结论，从而将批判的矛头直接指向发动不义战争的统治者。与“寻觅文言津梁”的其他篇目相比，该篇目没有给出句读，因而，给文言进行标读便成为本文重要的教学目标之一。此外，探讨墨子的思想及其现实意义也可激活学生的思维，引领学生形成正确的世界观和人生观。 思路方法 设计思路：句读知识是文言文学习的一个重要组成部分，在学习本文思想内容之前，先把有关句读的常识跟学生讲清，并通过典型例句加深对该内容的理解，然后引导学生给课文标读。 课前准备：学生预先给文本标读译释。 课时安排：一课时。 三维目标 1.了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。 2.学习给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。 3.识记掌握文中重要文言知识。 教学设计 导语设计 情景导入 说到“断句”，也叫句读。我们在韩愈的《师说》中学到过“句读之不知，惑之不解”，其实古文一般都没有句读的，读书人往往边读边断，直到对文章的完全理解，因此古文断句标点是学习古文的一项基本功。古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的：正确理解古文，是断句标点的基础，反过来断句标点不正确，古文理解必定会受影响。下面我们就来学习一篇未经断句的文言文《非攻（节选）》。 故事导入 前些日子，我们大家都可能看了由香港影星刘德华主演的大片《墨攻》，请同学们说说看，刘德华在片中扮演的是谁？（墨子）你觉得墨子是怎样的一个人？（学生根据自己的理解回答）刚才大家所说的都是影片中的墨子，但要想了解真正的墨子其人，还是读一读他的著作吧。今天我们一块来学习其名篇《非攻（节选）》。 文本解读 知识积累 1.作家作品 墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。今存《墨子》一书，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是研究墨子思想的重要依据。墨子的学说思想主要包括以下几点： （1）兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。 （2）天志明鬼。宣扬天命鬼神的迷信思想是墨家的一大特点。墨子认为天是有意志的，它不仅决定自然界星辰、四时、寒暑等的运动变化，还对人世的政治起支配作用。 （3）尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以为是政事之本。他特别反对君主用骨肉之亲。对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。 （4）节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也要身体力行。 2.基础积累 正音 攘外（rǎnɡ） 园圃（pǔ） 鸡豚（tún） 栏厩（jiù） 衣裘（qiú） 兹甚（zī） 不辜（ɡū） 犬豕（shǐ） 通假字 其不仁兹甚矣（“兹”，同“滋”，更加） 信息筛选 文章告诉我们什么道理？ 明确：说明攻人之国为大不义的道理。 方法点拨 给古文标读的常用方法例示： 用“//”给下列句子断句，归纳断句技巧。 1.秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 明确：秦王坐章台见相如/／相如奉璧奏秦王／/秦王大喜／/传以示美人及左右／/左右皆呼万岁。 断句心得：找名词（或代词），定主宾，再定标点。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 ２.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。 明确：天下事有难易乎／/为之／/则难者亦易矣／/不为／/则易者亦难矣／/人之为学有难易乎／/为之／