分段统计表教学设计.docVIP

复式统计表与复式分段统计表 教学内容：青岛版数学六年制四年级下册第八单元信息窗2自主练习及“我学会了吗” 的内容。 教学目标： 1.在具体的统计活动中，认识复式分段统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表与复式分段统计表，学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 2.在认识、填写、分析分段统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.在探索知识的过程中增强学生信心，提高自主学习的能力。培养学生合作交流能力及善于利用统计分析和解决问题的意识。 教学重难点： 教学重点：结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 教学难点：用“分段统计”的方法对数据进行整理。 教具、学具 教具：多媒体课件、两种不同的表格（单式、复式分段统计表） 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．谈话引入：同学们，上节课我们了解到了篮球队员的比赛情况，今天老师把两个队队员的立定跳远成绩也带来了，出示情境图：请看大屏幕。 2．提出问题 谈话：关于他们的成绩，你能提出什么数学问题呢？ 预设：（1）最远的跳了多少？最近的跳了多少？ 哪个队的跳远成绩比较好？ 引导：同学们都是想了解一下两个队哪个队的跳远成绩好。 提问：你能从这些数据中看出哪个队的成绩好吗？说说你的理由。 预设：数据比较多、乱、杂，看不出哪个队的成绩好。 提问：用什么办法才能比较出哪个队的成绩好呢？