《新世纪公民道德教育》-毕业设计（论文）.docVIP

w 新世纪公民道德教育 2007年教育部发布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，对各级各类学校开展廉洁教育进行了全面部署。2008年，中纪委、教育部、监察部联合颁发的《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》明确指出：要“加强大学生廉洁教育”“深入开展校园廉政文化建设”。因此，针对高校大学生开展廉洁教育是高校应该履行的职责。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出：教育改革发展的战略主题是“坚持以人为本、全面实施素质教育”，它的重点是“面向全体学生、促进学生全面发展”。高校教育工作者应该深入研究大学生全面发展与廉洁教育的关系，以便于廉洁教育融入高等学校人才培养模式之中，转化为服务于大学生全面发展的具体举措。 一、加强对当今高校大学生廉洁教育的涵义 2005年中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”在高校大学生中开展廉洁教育，是反腐倡廉工作的深入和拓展，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的切实要求。在开展廉洁教育过程中，我们要充分认识到开展廉洁教育的对象、内容和方式与廉政教育存在着较大的差异。二者的差异决定了廉政教育很多的内容和方法不能直接移植到对大学生的廉洁教育上来。 当前，我国大学生廉洁教育的理论和实践还比较薄弱，许多理论和实际操作中存在的问题，迫切需要在理论和实践相结合的基础上进行研究和探索，其中确立大学生廉洁教育的指导性原则是研究解决的重点问题之一。教育原则是教育者对受教育者进行教育的基本准则。开展大学生廉洁教育，要求我们必须要在遵循高校思想政治教育的一般规律和原则的基础上，结合廉洁教育的目标内容和大学生个性特点及实际思想状况，确立具体的指导性原则：例如宏观指导原则、正面引导原则、心理疏导原则、教学相导原则、全面渗透原则、生态育人原则等。 二、开展高校大学生廉洁教育的作用 开展高校大学生廉洁教育有助于增强大学生的廉洁意识，提高辨别是非的能力。使他们在受教育中逐步培养起敬廉崇洁的意识，学会正确把握自己对社会上各种各样现象的态度，经受住外来思潮、社会腐败现象以及庸俗哲学的影响和考验，让清正廉洁的理念植根于内心，提高辨别是非的能力。 有助于提高大学生的自律性，自觉抵制不良风气。使学生遵守道德准则，保持信念上的自律；学会自我调节，自我完善，自我控制，提高心理适应能力和面对挫折的能力；在追求个人利益的时候，坚持正确的价值取向，把国家利益、人民利益摆在首位。 有助于校园文化的建设和发展，丰富校园文化的内涵。校园文化是在学校教育环境中发展起来的，校园文化是以大学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标的长期教育实践过程中相互作用产生出来的，反映着价值取向、思维方式和行为规范上区别于其他社会群体并且具有校园特色的物质和精神文化的总和。 有助于激发大学生对社会的责任感。使大学生正确认识当前的社会形势，激发他们作为未来社会中流砥柱的强烈社会责任感，并将社会责任感与个人理想相结合，内化为对党和人民事业献身的动力，成为未来反腐斗争的潜在力量。 三、高校大学生廉洁教育途径的分析 （一）明确教育内容 高校大学生廉洁教育是在社会主义核心价值体系为引领下，对学生进行法制和诚信教育、社会公德教育、职业道德教育和家庭美德教育。通过小学、中学的道德认知、道德养成基础上，高校的廉洁教育倾向于理想信念的形成教育。高校是培养社会公民的摇篮，通过学习党和国家在革命、建设和改革进程中形成、发展的反腐倡廉的方针政策、理论与实践，用科学的方法分析在社会主义现阶段和发展社会主义市场条件下腐败现象的根源、表现形式及其危害根源。深入挖掘西方国家先进的廉政理论和廉政政策，以及《联合国反腐败公约》、“透明国际”的相关知识，从而拓宽知识视野，培养公民廉洁的意识才是关键所在。 （二）确定教育目标 1.掌握反腐倡廉的基本理论知识，形成廉洁自律的信念。使大学生能够掌握反腐倡廉基本理论，了解当前反腐败斗争的形势和特点，分析腐败现象的成因和危害，了解反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性，树立社会荣辱观，形成“廉洁光荣、腐败可耻”的行为价值取向和廉洁自律的信念。 2.《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中提出“大学阶段主要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，切实增强廉洁的自觉性。”通过用廉政文化的理论内涵和社会道德规范对大学生施加影响，使大学生形成廉洁意识，自我约束，对身边的腐败现象有意识地进行抵制，自觉践行廉洁自律的行为规范。 总之，校园文化是大学生廉洁教育的内涵载体。在大学生中开展廉洁教育是中国政府反腐倡廉工作的深入与创新。高校在以建设社会主义先进文化这个中心进行校园文化建设时，应把廉洁文