医学检验技能竞赛总结.docVIP

医学检验专业技能竞赛总结 为了实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准”的目标，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的技术能力，使学生将知识学习、技能训练、职业道德与职业意识有机地结合，学校在校园文化艺术技能节中安排了医学检验专业技能竞赛。比赛经相关教师和参赛学生的共同努力，已顺利完成各项工作，于5月12日落下帷幕。为积累经验，吸取教训，现将比赛的有关工作总结如下： 一、比赛基本情况和特点 本次医学检验技能竞赛是对我校医学检验专业学生动手操作能力的又一次检阅，是我校医学检验专业师生奋发向上、锐意进取的一次展示。 选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养参加了本次比赛。本次参赛组织严密，准备充分。项目为细菌革兰染色，共13人参加最后的比赛，通过评委公开、公平、公正的评分，评出一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。 二、精心组织指导，确保培训质量 精心组织参赛培训工作，统一部署，统一安排。比赛培训分为三个阶段，各阶段组织严密、准备充分，确保了培训质量。 1、选拔阶段：4月1日至4月14日为选手的选拔阶段。主要任务是班级同学报名参赛，班主任通过平时表现和实训成绩推荐15名左右选手。 2、常规培训阶段：4月15日至4月28日为常规培训阶段。主要任务是在平时实验课的基础上提高学生综合技能水平。专业课教师在此阶段按照学生实验课中实际操作的表现确定参赛选手12名。 3、强化培训阶段：4月29日至5月11日为强化培训阶段。主要任务是通过教师针对比赛技术文件，有目的、有方向的进行培训，实战演练，并侧重对选手心理素质及随机应变能力等方面进行指导培训。 三、认真辅导，无私奉献 本次比赛由医学检验专业教师担任培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到比赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。在实验室牺牲休息时间指导学生有序、规范操作。 四、参赛收获和体会 1、以技能竞赛为手段，实现教育教学目标。 2、以技能竞赛为契机，实现提高教师教学能力的目的。 3、以技能竞赛为主导，实现激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的。 4、以技能为本位，提高学生就业能力；由少到多，积累技能。