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国家主义教育思想 教育要为国家的复兴付出努力； 教育权归属于民族国家而不是教会，国家应当承担起教育民众的责任，进行教育立法； 教育是造成民族国家的利器； 教育的目的是培养合格的国民，如培养法国人、英国人、德国人或美国人等； 由国家建立国民教育制度。 思想概要: 一. 国家主义教育思想的形成和发展 二. 国家主义教育思想的主要观点 三.对国家主义教育思潮的分析与评价 四.参考文献 一.国家主义教育思想的形成和发展 奴隶制国家斯巴达，为维护军事统治 柏拉图《理想国》，培养统治国家的哲学王 马丁·路德，宗教改革运动 16.18世纪的德国，部分推行教育国家所有 法国启蒙运动，真正旗帜鲜明地提出教育完全 属于国家的事业，并且在理论上对国家教育提出具体实施方案 形成： 最早提倡国家主义的是18世纪末19世纪初德国唯心主义哲学家约翰·哥特利勃·费希特(1762—1814)。他反对封建专制制度,主张资产阶级共和政体,对外宣扬民族至上精神。 1806年,法国拿破仑率军侵入普鲁士,攻陷柏林,费希特提出了国家主义的口号,对鼓舞德国人民抵抗拿破仑的侵略,保卫国家主权起过积极作用。 但是到了帝国主义时代,特别是在俄国十月革命和第一次世界大战后,资产阶级民族主义发