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读古诗，读出节奏 想象画面，理解诗意 范例： 蓬头稚子学垂纶， 诗意：一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 展智活动一：想象画面，理解诗意 1、思考红色字的意思，再想想整句话的意思，将诗意写在自学作业本上。 2、小组有序讨论。 3、小组代表回答，另一组补充。 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 侧坐莓苔草映身。 诗意：侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 路人借问遥招手， 诗意：遇到有人问路他老远就招着小手， 怕得鱼惊不应人。 诗意：唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。 将整首诗的意思说一说 蓬头稚子学垂纶， 诗意：一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 侧坐莓苔草映身。 诗意：侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 路人借问遥招手， 诗意：遇到有人问路他老远就招着小手， 怕得鱼惊不应人。 诗意：唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。 展智活动二： 默读古诗，把你认为有趣、传神的词语圈出来，并说说有趣在哪里。 （1）蓬头稚子学垂纶， （2）侧坐莓苔草映身。 （3）路人借问遥招手， 《池上》与《小儿垂钓》这两首诗有什么共同之处？ 都是体现乡村孩子的天真可爱，体现童真童趣的。 当堂检测： 补充习题P73第一题 * * 小儿垂钓 胡令能：唐代诗人。年轻时家境贫穷 ，曾为一手工匠，以修补过锅（guō)碗（wǎn)瓢（piáo）盆（pén）为生，人称“胡钉铰（jiǎo）”。他写的诗传世仅四首。 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥/招手， 怕得/鱼惊/不应人。 小儿垂钓 唐 胡令能 头发乱蓬蓬的 钓鱼 小孩 一种 小草 向人 打听 远远地 害怕 应答 苔藓 植物 青苔 遮映 能不能改成 摇摇手？ 因为“遥招手”说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答的。 *
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