以写促读的思考培训讲学.pptVIP

“以写促读”的思考 ;“以写促读”教学理念的意义和价值 1.通过目标清晰的写作任务，促进学生有针对性地多读、多思。（读得更多） 2.通过丰富多样的写作活动，促进学生写作过程的充分伸展。（读得更长） 3.通过写作活动的全面跟进，促进学生读写结合，提升阅读的质量。（读得更好） 4.通过阶段成果的展示交流，促进学生过程性写作的有效性。（写得更好） ;如何有效开展 “以写促读”教学实践;;对于写作的认识;作文教学的基本目标要求;;文学写作：诗歌、散文、小说、剧本、曲艺文学、影视文学、通俗文学、民间 文学、儿童文学 专用书信：一、慰问信 二、介绍信 三、表扬信 四、公开信 五、感谢信 六、 倡议信 七、建议信 八、证明信 九、申请信 十、决心信 十一、贺 信 十二、聘书 日记写作：一、备忘式日记 二、记实式日记 三、随感式日记 四、研讨式日记 笔记文摘：一、读书笔记 二、听课笔记 三、文摘卡 四、札记 五、杂记 礼节仪式：一、请柬 二、祝辞 三、答辞 四、题词 五、赠言 六、名片 七、 讣告 八、悼词 九、碑文 十、对联 新闻写作：一、消息 二、通讯 三、访问记 四、参观记 五、游记 六、广播记 七、广播稿 八、电视新闻稿 九、解说