山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级数学上册《垂直》优质课题.docVIP

PAGE PAGE 1 《垂直》导学案 （二）、画一画，议一议（使学生再操作活动中探索、体验经过一点有且只有一条直线和已知直线垂直） 在上面两个图中，分别过点A作l的垂线，您能作出来吗？每个图中您能作几条？从中，您得到了什么结论？说说看！ 议一议 1、你是用何工具如何画垂线的？一般过程：1、靠 2、过 3、画 2、你画出的垂线有何特点？ （互相垂直的两条直线形成的四个角有什么特征？为什么？） 3、经过法院门口且与324线垂直的是哪条路？你还能再设计一条吗？ 性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 （三）、想一想、议一议（使学生从生活中感知“垂线段最短”，并了解点到直线的距离） 1、如何测量跳远成绩？2、过马路怎样走最短？ 3、测量图形中PA、PB、PC、PD的长，比较哪条线段最短？（其中PA是垂线段） 4、你得到什么启发？直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。 5、你觉得如何规定点到直线的距离比较合理？点到直线的距离 如图，过点A作l的垂线，垂足为B点。 线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。 直线外一点到这条直线的垂线段的长