统编版（2019）上册第四单元《家乡文化生活现状调查》课程教学设计.docVIP

《家乡文化生活现状调查》教学设计 教学目标 语言建构与运用??学习调查并撰写调查报告。 思维发展与提升??了解家乡的传统文化及其文化生活现状；掌握熟练的调查流程和方法；思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造??传承本土优秀传统文化习俗，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 文化传承与理解体会??传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 教学重点??收集家乡传统习俗并思考这些传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。 教学难点??撰写调查报告。 教学时间? 2课时（不含调查活动过程）。 教学过程 01师生互动，引入课题 1.播放《瑶王宴》视频，体验民俗风情“瑶王宴”。 同学们知道刚刚观看的是什么视频吗？ 每年的10月16日是新宁瑶族传统的“盘王节”，当天到瑶寨的客人都会受到最热情的款待，享受最尊贵的瑶王宴席，崀山“瑶王宴”就是据此发展而来的。除了瑶王宴，同学们还知道我们新宁有哪些传统文化习俗呢？ 2.家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。家乡有哪些方面的传统文化？有哪些风俗习惯？这些习俗现在保存下来的有哪些？家乡的文化生活现状如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展阅览活动？我们这个专题的活动，将以小组为单位，通过访谈考察等方式了解家乡的文化生活，并撰写调查报告或制成演示文档。 02