人教版数学八年级上册 　12.2.2 SAS.pptVIP

* * * * 课前准备： 笔、书、草稿本、作图工具 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。 A B C D E F 用 数学语言表述： 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 一、复习引入： 给出三个条件,画出的两个三角形一定全等吗？ 三条边 三个角 两角一边 两边一角 复习引入： × SSS 二、合作探究 已知:∠AOB， 求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB B A O 作法: 1. 以点O为圆心,任意长为半径画弧, 分别交OA，OB于点C，D； 2. 画一条射线O′A′，以点O′为圆心， OC长为半径画弧，交O′A′于点C′ 3. 以点C′为圆心，CD长为半径画弧， 与前弧交于点D′ 4. 过点D′画射线O′B′。 ∴∠A′O′B′就是所求的角。 作一个角等于已知角 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′使A′B′=AB，A′C′=AC，∠A=∠A′。 画法： 2. 在射线A′D上截取A′B′= AB 3. 在射线A′E上截取A′C′=AC 1. 画∠DA′E= ∠A 4.连接B′C′ ∴△A′B′C′就是所求的三角形 把你们所画的三角形剪下来与原来的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 探究1 三角形全等判定方法2 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SAS） A B C D E F 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 简写成“边角边”或“SAS” A B C D O 1.如图AC与BD相交于点O， 已知OA=OC，OB=OD， 求证:△AOB≌△COD 证明: 在△AOB和△COD中 OA=OC ______________ （ ） OB=OD ∠AOB=∠COD ∴△AOB≌△COD( ) SAS 对顶角相等 课堂练习 　　下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理 由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 课堂练习 　　图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图乙中 30°的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角 形全等． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 　　例2.　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A， B的距离．为什么？ A B C D E 1 2 AC = DC（已知） ∠1 =∠2 （对顶角相等） BC =EC（已知） 证明：在△ABC 和△DEC 中， ∴　△ABC ≌△DEC（SAS）． ∴　AB =DE （全等三角形的对应边相等）． ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论 证明的书写步骤： A B C D 练习与反馈： 1、已知:AD=CD，BD平分∠ADC 求证:∠A=∠C AB=CB 1 2 归纳：证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到。 2、已知：如图AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE 求证： ∠B=∠C A B D C E 分析: △ ABD ≌△ ACE 边: 角: 边: AB=AC(已知) ？ (SAS) AD=AE(已知) ∠BAD=∠CAE 木棒 刻度尺 提供工具: 两条等长木棒(足够长),刻度尺 A B D C O 如何来测量工件内槽的宽度呢? 小小的处理：工人师傅将两根木棒对齐叠放好后，用钉子在其中点处钉好，待用 * * * *