爷爷一定有办法教案及反思 田颂玲.docVIP

《爷爷一定有办法》教案 教学过程： 谈话导入 同学们，今天田老师要给大家讲故事，这个故事的名字就叫做《爷爷一定有办法》，有看过这本书的同学请举手。 （表扬那些举手的学生）你真是个爱读书的孩子。 新课讲授 、阅读封面 我们先来读读这本书的封面，你从封面上看到了什么？（预设：书名，老爷爷和小男孩） 板书书名并齐读书名。 介绍作者：请同学们仔细看看书名下面介绍了这本书的文字、图画、作者都是加拿大的菲比.吉尔曼，是台湾的宋佩阿姨把这本外国书翻译成中文的。 看了这么多大家一定迫不及待了吧！我们赶快走进这本书吧！ 、共读故事 1、第一页：（字图出示）“当约瑟还是。。。。。毯子”看看爷爷手里的毯子，你有什么发现？ （上面有星星，月亮、毯子的颜色是蓝色的）你觉得这是一条什么样的毯子？（奇妙、漂亮） 2、第二页：这样的毯子盖在身上肯定很（舒服、保暖），指导学生看图，图上的小约瑟盖着毯子正在舒服的睡觉，大家在看看爷爷奶奶、爸爸妈妈的表情，他们脸上都带着（微笑）、从这微笑中你感受到他们对约瑟的（喜爱） 3、第三页：“不过，约瑟渐渐长大，奇妙的毯子也变得老旧了。”请大家看看第三页，说说你看到了什么样的毯子？（旧旧的、破破的）怪不得妈妈说要丢掉。那约瑟肯吗？（不肯）你是怎么知道的？（图画上的小约瑟紧紧得抱着毯子不让妈妈拿走）那大家猜猜约瑟会说什么？ 4、第四页：约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷会有什么办法呢？我们接着看。 5、第五页：爷爷是怎么做的，请大家听老师的朗读：“爷爷拿起毯子，翻过来、又翻过去。“嗯。。。。爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做。。。。” 6、提问：还够做什么？我们来猜一猜。（生自由说） 第六页：我们来看看爷爷是怎么做的，出示图：“一件奇妙的外套”。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心的跑出去玩了。路上，他的小伙伴看见了，会对约瑟说什么呢？（你的外套真漂亮）大家看看约瑟脸上的表情，他听了小伙伴的话，高兴极了。 7、第七页：“不过、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。。。。。真该把它丢了。”（对比小伙伴的表情：之前小伙伴的看到约瑟的外套是羡慕的，而现在呢？他们脸上的表情是：吃惊的。因为他们也觉得那件外套太旧了）那约瑟会丢掉吗？不会。因为他相信：“爷爷一定有办法。” 8、第八页：于是约瑟连忙跑回家找爷爷，你们看此时爷爷正在帮客人量衣服呢。但是约瑟还是急匆匆的跑进来找他，可见约瑟心里多（着急）。所以同学们我们在看书的时候，虽然文字没有写，但是我们可以从人物的表情（板书：“人物表情”）上感受到他们此时的心情。这是一个很重要的阅读方法。 第十页：让我们来看看爷爷的办法是什么？“哇，一件奇妙的背心。” 9、第二天，约瑟穿着这件背心来到教室，你看到了什么？（老师和同学们惊讶的表情） 10、约瑟是背对着我们，当他看到老师和同学们脸上惊讶的表情时，他的脸上会有什么表情？（笑眯眯的，笑得合不拢嘴。）谁来模仿他的样子做一做？（指名表演） 阅读方法指导：所以这就需要我们在看书时，一定要大胆的想象画面，这样故事才会变得精彩。板书：大胆想象。 11、第十一页：“不过约瑟 渐渐长大，奇妙的背心变得老旧了。 有一天妈妈对他说：”约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”指导看图：这幅图上，妈妈的怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生小宝宝了，书上有没有告诉我们？（没有），真的没有吗？我们再回头看看图，你一定会有新的发现的。第七页妈妈的肚子大了，里面有小宝宝。第八页：爸爸是个聪明的鞋匠，做了一双小小的鞋子，奶奶正在织一件小小的毛衣，那这些都是为谁准备的？（小宝宝）这一切文字没有告诉我们，都是我们从图上（观察到的）所以，我们读图画书的时候，不要光读文字，还要仔细地看图画，因为图画也是会说话的，要做到“图文结合”板书：图文结合。 12、、我们再回到故事中，那件沾了胶的背心，约瑟肯不肯丢掉？（不肯）因为约瑟相信“爷爷一定有办法。” 第十四页：看、爷爷把这件背心做成了一条（奇妙的领带）。“每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。”你看他们一家人围着烛光吃晚餐，多温馨啊！ 13、第十五页：“不过约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天妈妈对他说：约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！” 约瑟会了丢了吗？（不会）因为：“爷爷一定有办法。”看来大家跟约瑟一样都非常相信爷爷了，这次爷爷的办法是：（看图）把领带改成一块（奇妙的手帕）。约瑟收集的小石头用这块手帕包得好好的，这块手帕让约瑟度过了快乐的童年时光。 14、第十九页：“不过，约瑟渐渐长大了。。。。。。。。真该把它丢掉！”约瑟听了妈妈的话还是会说“爷爷一定有办法。”这么小的手帕利用起来真不容易，大家猜猜爷爷会会给我们