守株待兔故事新编.ppt

在小學中國語文科運用教育戲劇進行情意教育：權衡輕重 彭玉文  香港教師戲劇會工作坊 19-2-2005 四年級 出版社：啟思四上二 課業一 誰更聰明？ 課業二 ：有好有不好 課業三：再想一想 如果你是長袍者和農夫，有沒有 其他方法解決問題/得到想要的東 西？這個新方法比舊方法有甚麼 優勝之處？ 課業五：哪一個方法更好 課業六：半個故事(下) 1.和同學一起，為白鶴想出逃生方法 三、四…. 2.把權衡兩個方法(一及三/二及三/三及四)或兩個以上方法的經過，及最終結果，合作演出來。 * 情意教學目標： 權衡輕重 寫作半個故事(下) (12)半個故事 5 續演：要求把握情境及角色特點、連貫上文、作出權衡輕重的抉擇。 綵排演出/說話 列出點子 (12)半個故事 4 時光倒流，權衡輕重後，重演寓言 搜集漫畫中因小失大的例子。 (13)三個寓言 3 比較兩個故事主角的選擇和結局，得出做事要權衡輕重的結論。 說出自己一件(沒有)權衡輕重的事/收集其他故事 (2)兩個故事 2 學習重點/教學活動 趣味／創意家課 課次 週 劉頗 游泳 好手 他的 結果 他的最後選擇 選擇二 選擇一 遇上甚麼危險 農夫 穿長 袍者 這個方法的缺點 這個方法的優點 選擇的 方法 希望得到的東西 課業四：守株待兔故事新編 如果你是農夫，請把你權衡輕重的過程和結果演出來。 1.先演課文開始直到想出第一個解 難方法部份。 2.不要演實行這方法的過程和結果，取代的 是主角想深一層後說出第一個解難方法的 缺點並打消此念頭。 3.說出第二個解難方法及其優點，並予實行， 最終達成目標。 方法二：提議捉一條 沒有刺的魚給獅子吃 方法一：立即飛走 缺點 優點 比較下列逃生方法的優點和缺點，你認為白鶴會選那一個？把白鶴權衡方法一和方法二的經過和結果演出來。  半個故事(下)寫作評審準則 第一級 能顯示權衡輕重的步驟和過程，合情合 地解決困難(17-25) 細節與上集連接，意念獨特創新(17-25) 有分段，結構緊密，讓人清楚事件發生經 過(11-15) 用詞出色，能表達感情思想(11-15) 大部份句子完整及標點運用正確(11-15) 錯別字很少，佔全篇1-5%或以下(4-5) 半個故事(下)〉寫作評審準則 第二級 有考慮輕重，但遺漏了一些部份或重要的細 節，(9-16) 情節大體與上集連接，能修改例子成為自已 的意念(9-16) 有分段，具結構，可讓人明白(6-10) 用詞適當(6-10) 句子及標點大致完整正確 (6-10) 偶有錯別字，佔全篇6-14%或以下(2-3) 半個故事(下)〉寫作評審準則 第三級 ? 沒有考慮輕重，或步驟混亂不明(1-8) 情節與上集不連接，或照搬例子(1-8) 沒分段，鬆散，不能讓人明白(1-5) 大部份用詞不當(1-5) 大部份句子不完整，大量誤用和漏用 標點(1-5) 錯別字很多，佔全篇15%以上(1) 評估課業一 你近來遇上甚麼難題/想要得到的東西？ 列出多個解決難題/達成目標的 方法。 這些方法各有那些優點和缺點？ 你認為哪一方法能最好地解決難 題/達成目標？ 評估課業 二 從前有一隻聰明的猴子，肚子餓了，看見一個美味的水果，掛在一棵樹上。牠便想爬到樹上去吃水果，可是牠發現，水果掛在很幼小的樹枝上，牠知道，樹枝支撐不起牠的體重，在拿到水果前，牠可能會從樹上掉下來。 聰明的猴子可不是浪得虛名。牠一點也不心急，只是坐到樹下動腦筋：還有哪幾種方法可以拿到水果？ 第一個想到的辦法是，等大象從樹下經過，那麼自己就可以跳到牠的背上，這就夠高拿到水果了。第二個辦法是，用力搖那棵樹，希望水果掉下來。第三個辦法是，先請小鹿來到樹下，然後自己爬到樹上，不是去摘水果，而是把那椏長了水果的樹枝，壓到地上，再請小鹿用牠柔軟的嘴，把水果摘下來。 哪一種辦法最好？聰明的猴子想了又想。借用大象還是有問題：大象每隔一年才會經過這裡一次，而且果子掛得很高，即使站在牠背上，很可能還是摘不到。把水果搖下來嗎，那水果很易碎，掉在地上，可能會四分五裂，還會引來螞蟻。去找小鹿幫忙也是有問題：小鹿也跟自已一樣肌腸轆轆，要請牠幫忙，得分一些給牠吃才行。 猴子抬頭，望了望水果，肚就更餓了。牠重新考慮三個辦法。牠想，如