普通话教(学）案第二章普通话语音概说.docVIP

普通话语音概说 教学目的要求 1.了解语音的特点 2.掌握发音器官的基本构造 3.了解语音的几个基本概念 4.掌握汉语拼音方案的内容 教学重点　 发音器官的基本构造 教学难点 语音的几个基本概念 教学过程： 一. 语音及语音特点 (一)什么是语音 语音是人的发音器官发出的具有词句意义的用于社会交际的声音。 声音 ＝ 语音 ? 咳嗽声、蝉声是语音吗? (二)语音的特点 1．语音的物理属性 （1）音高：是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。 它是由发音体振动频率的大小，即在一定时间内振动的快慢（次数的多少）决定的。语音的发音体是声带，因此在同一单位时间内声带振动次数多，声音就高，反之则低，当然声带自身的长短、厚薄、粗细、宽窄、松紧等与音高紧密相关。 汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。 如“爸”：bɑ51 ↘ （2）音强：是指声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。 它取决于音波振幅的大小，振幅大的声音就强，反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定的，气流强，冲击音波的振幅大，声音自然就强。 音强在语音中主要体现在重音、轻声上。 如:东西:①dōnɡxī（方向） ②dōnɡxi（事物） （3）音长：是指声音的长短。 它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的长短是声带振动时间的长短决定的。振动的时间长，声音就长；振动的时间短，声音就短。 有的语言有音的长短来区别意义： 如，广东话:鸡[kai55] 街[ka:i55] （4）音色：是指声音的特色 也叫音质，是一个声音区别于其他声音的基本特征。 它是由音波波纹的曲折形式决定的，[ɑ、o、e、?、i、u、ü]的波形不同，所以音色也不同。造成不同音色的条件主要有三种：①发音体不同，②发音方法不同，③共鸣器的形状不同。人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。 2．语音的生理性 （1）呼吸器官——肺和气管：肺是人呼吸气流的动力站，也是气流的活动风箱，由肺部呼出的气流是语言的原动力。 （2）发声器官—— 喉头和声带：声带是语音的发音体 （3）共鸣器官——咽腔、口腔和鼻腔：口腔是语音的主要制造厂，是形成各种音素的主要器官。（参看下面发音器官图） 3．语音的社会性 什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表示，这些并不取决于声音和意义本身，而是由社会成员来约定俗成 。 （1）同一语音形式表达不同意义: 如:shīshì ——施事、失事、失势 béi ——别说、别离、别针 （2）同一意义有不同的语音形式: 如:“书” ——shū(汉) \ book(英)\ k?иra（俄） 甘薯\红薯\地瓜\山药\番薯 （3）各语言或方言的语音系统不同 如:n、l这两个音，在普通话中“男、蓝”不同音，而民族同学是“男子、篮子”、“女子、驴子”不分 二．语音的几个基本概念 （一）音素 1．定义 音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分的出来。 2．音素的分类 音素按发音情况的不同可以分成两大类：元音和辅音 （1）元音 气流振动声带，在口腔不受显著阻碍而形成的音叫元音。 元音声音响亮，可以延长，发音时各发音部位保持均衡紧张状态，都是乐音。 普通话中共有10个主要单元音，它们是： a、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）-i（后）。 （2）辅音 气流在口腔中受到明显阻碍而形成的音是辅音。辅音一般不能延长，声音一般不响亮，发音时个别发音部位特别紧张等。 普通话中共用到了22个辅音，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。 （3）元音和辅音的区别 阻碍 紧张 气流强弱 带音 响亮度 元音 - - - + + 辅音 + + + -/+ - （二）音节 音节是语音的基本结构单位，也是语流里最自然的语音单位，它是人们听觉上自然 感到的最小语音片断。 音素是构成音节的单位，有的音节由一个音素构成，有的音节由多个音素构成。普通话中一个音节最多只能包含有四个音素。 如：é、ōu、piāo、 Chéng、zhuàng、qiǎng 一般来说，一个汉字就是一个音节，但儿化词例外。如：“花儿”、“今儿”等 （三）声母、韵母、声调 把音节分析为音素是一般语音学的分析法，把音节分成声母、韵母和声调则是汉语音韵学传统的分析法。 1． 声母 声母是指一个音节开头的辅音。如:dɑo 中的d 声母和辅音的区别： 划分角度不同 总数不同 位置不同 声母 音节的角度 21（不含零声母） 音节的开头 辅音 音素的发音特点 22（nɡ） 音节的开头或结尾 2．韵母 韵母是指音节中声母后面的部分。如：piɑo中的iɑo 韵母和元音的区别： 划分角度不同 总数不同 结构成分不同