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PAGE PAGE 1 谈高职教学体系改革下的过程教学转型 张 博 【摘要】高职高专教育教学的体制建设正日趋完善，教学体系改革时刻更新，以实践教学为基础的教学中心模式下，多种教学方法均被普遍使用。近年来，教育部门提出推广的过程教学法，逐渐被高职高校认可并接受。本文试图结合我院实际通过分析教学体系改革的基本情况，进行传统的多种教学方法对比，并结合安全防范专业的相关过程化改革实例，辩证的理解过程教学方法的特点及实施步骤。 【关键词】高职高专、教学体系、教改、过程教学法 近年来，高职高专教育教学体制发生了相当大的变化，从教学体系的各个方面探究不同的途径和方法，同样教学体系中教学方法这一关键性环节，更有了长足的发展，并呈现多元化的趋势——即传统教学方法与创新教学方法相结合。 与此同时，高校的扩招，更多的本科人才培养方向也逐步向高职高专教育教学的人才培养方向偏移，旨在培养更多的具备牢固知识体系前提下，同时兼备实践动手能力的人才。这样的变化，使得更多的教育部门，在教学体系改革中，将改革力度以及关注程度倾注在卓立改变教学方法、教学手段上，时至08年5月在上海召开的全国高等专科学校教育教学改革会议上，过程教学法被更多的高校教育者认可并接受，成为了高职教育教学体系改革下的教学方法转型的新方向。 一、教学体系改革 （一）教学体系改革的突破点探寻 教学体系改革已经提出多年，然而没有一个明确的定义