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人文地理学;课程导论;课程地位;教学目的与要求; 教学内容 （课程教学组）;教学方法;课时安排; 第一章 绪论;第一节 人文地理学简介;2．人文地理学 定义 研究地球表面人文现象的空间分布与差距，并预测其发展变化规律的科学，即研究人地关系、探讨人地关系地域系统形成、发展、变化与分布规律的科学。 特性 区域性、综合性、社会性、预测性 学科性质 特殊的社会科学（具有社会科学性质的边缘科学） ;二、人文地理学的研究对象与任务;三、人文地理学科体系;第一章 绪论;第二节 人文地理学的发展 ;二、发展：古代—近代—现代;;;;;;3、现代人文地理学：二战以后 背景：世界相对稳定、经济发展、科技应用 研究领域扩大 对人地关系进一步深化 方法手段的巨大革命 科学理论和方法论的建立：人地关系协调论、可持续发展理论 新的研究方法：计量方法和数学模型；心理学的分析方法；遥感技术、地理信息系统、全球定位系统 新的研究内容和方向：现代地理学人文化倾向、应用方向、跨学科方向;三、中国人文地理学的形成与发展;（1）先秦著作中不同人地观思想的萌芽;（2）秦至南北朝时的人地观;（3）唐至清代对人地关系的认识;2、中国近代的人文地理学（1840-1949） 西方近代人文地理思想传入中国，两种途径 一种是西方学者来华 另一种是通过留学生归国后，翻译出版西方的近代人文地理著作及自己著书立说 1909年：成立中国地学会 1920年：创办《地学杂志》、《地学丛书》 1929年：大学开办地理系 1934年：成立中国地理学会,创办《地理学报》 1940年：成立中国地理研究所;3、中国现代人文地理学 （1）新中国人文地理学的发展历程 新中国成立后，我国的人文地理学大体上可分为两个时期，即：前期销声匿迹和后期复兴发展。 1949-1979：以经济地理学取代人文地理学 1980-1990：人文地理学复兴 1990-：人文地理学发展：分支学科发展、实践运用发展 ;（2）中国人文地理学面临的主要问题 理论体系松散 各分支学科的发展不平衡 人文地理学创新艰难 ;（3） 21世纪中国人文地理学的发展趋势 实用方向发展 应用方向发展 综合化倾向 强化开放意??? 深化可持续发展 ;第三节 人文地理学的研究方法;二、研究方法;（二）现代科学研究方法;（三）实践方法;三、人文地理学研究的一般程序; (拓展) 第四节 现代地理学发展趋势与 地理教师的知识结构和创新素质;二、当代地理教师的知识结构;三、地理教师的创新素质