五年级上册科学教案 -4.1 我们的小缆车｜教科版(19).docVIP

《我们的小缆车》教学设计 教学目标： （一）科学概念： 1、 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。 （二）过程与方法： 1、用身边的物体师使小学运动起来 2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验 3、用实验数据验证来证明观点。 （三）情感、态度、价值观： 注重获取证据，用证据来证明观点。 教学重点： 1、建立重力的概念。 2、探究发现拉力与小缆车运动的关系。 教学难点：拉力大小与小车运动关系的实验制定。 实验材料：小车、两端带钩子的细绳、装有挡板的木板、垫圈若干、秒表、计算器（算平均值）、课件 课前互动 先做下自我介绍 师：上课之前余老师和同学们玩个“反应度大考验”游戏。1、熟悉秒表的使用（定好计时员），老师边示范边强调这是停止开始键、那是清零键，示范接着玩一玩：看谁反应快：连续两次按压，第一下是开始，第二下是停止，时间越短，你的反应越快，如零点十几秒。看谁注意力集中反应快。（目的1、熟练秒表的使用；2、调节气氛）2、师：同学们，老师今天是开乘汽车过来的，不知道同学们今天上学是坐什么交通工具来的呢？ 生：轿车、黄包车、自行车、电瓶车等 导入 ppt出示（跑车、电瓶车、黄包车、缆车）师：那同学们知道这些车是靠什么动力运动起来的吗？ 生：发动机的力、电瓶的力、人踩的力，缆绳的拉力 （也有