人教部编版九年级历史下册：第12课 亚洲殖民地人民的抗争 学案设计（无答案）.docxVIP

亚洲殖民地人民的抗争 【学习目标】 1．了解甘地的生平、思想及甘地领导非暴力不合作运动的主要史实，认识甘地在印度民族解放运动中的地位。 2．了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 【学习重难点】 重点：甘地的“非暴力主义”思想；甘地倡导的非暴力不合作运动；凯末尔改革措施及评价。 难点：评价甘地；凯末尔革命的过程和历史背景。 【学习过程】 一、印度的非暴力不合作运动 1．背景：第一次世界大战结束后，英国在印度推行________政策，使印度人民反英情绪高涨。 2．经过：先后进行了三次斗争。 3．主要内容：①通过________________手段实现印度的自治或独立。②提倡手工纺织，抵制西方物质文明。 4．结果：①遭到残酷镇压；②沉重打击了________________，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。 二、土耳其的凯末尔革命 1．争取民族独立 （1）背景：_____________在一战中遭到惨败，被迫接受屈辱的停战协定与和平条约，民族危机空前严重。 （2）过程：①凯末尔领导土耳其人民进行反对帝国主义侵略瓜分、捍卫民族主权的斗争。②1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《______________》，赢得国家独立。③________年10月，土耳其宣布成立共和国，________当选第一任总统。 2．凯末尔改革 （1）背景：土耳其民族革命赢得胜利，凯末尔认为要真正富强，必须向________学习，进行彻底变革。 （2）改革措施：废除__________的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；废除__________不平等的规定，提高妇女地位；效仿__________，统一实施第一个五年计划；扩大__________教育，规定学校必须传授西方科学技术；实行__________改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。 3．意义：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。 三、知识检测 1．1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，烧死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食五天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（ ） A．甘地主义不适应印度的国情 B．甘地对非暴力思想的执着 C．印度资产阶级的妥协性与动摇性 D．英国殖民当局的残暴 2．下列关于非暴力不合作运动的叙述正确的是（ ） A．一战期间发展为全国性的抗英运动 B．甘地的非暴力理论来源于政治斗争的经验教训 C．甘地提出的非暴力不合作运动一开始就提出了独立的目标 D．甘地一共领导了三次大规模的不合作运动，沉重打击了英国殖民统治 3．1930年，甘地领导了“食盐进军”运动。下列有关对这一运动的评述，错误的是（ ） A．“食盐进军”系为反对英殖民当局的《食盐专营法》 B．该运动倡导民众自制食盐，以实现经济上的自给自足 C．是甘地领导的一次典型的、悲壮的非暴力不合作运动 D．运动影响很大，全国各地纷纷罢工、罢课、游行示威 4．凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也昔以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明（ ） A．凯末尔文武双全 B．凯末尔推行改革的坚定信念 C．凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 D．凯末尔善于向西方学习 5．凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有（ ） ①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略 ②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制 ③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持 ④实行政教合一的政策 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 6．阅读下列材料： 材料一：第五十五届的奧斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是作古多年的印度国父——甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。 材料二：联合国教科文组织将1981年走为“阿塔图克年”。“阿塔图克”是土耳其人1934年11月24日授予凯末尔的称号（意思为土耳其“国父”）。1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将1981年定为“阿塔图克年”以纪念这位伟人。 （1）如何理解材料一中所说“真正应该获奖的是甘地本人”？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）土耳其人为什么授予凯末