“三人行”架起家校连心桥主题班会.pptVIP

老师们和家长们都说：“三人行网络班级”的确是放飞学生心灵 自由，启迪教师、家长教育智慧的有效手段，是育人工作和信息技术 结合的一大途径。它的存在和它发挥的作用的确起到了学校与家庭链 接、为孩子导航的作用，为教育工作开辟了新的渠道，提供了新的手 段。家长在这样的交流模式下主动地参与，积极配合，我们的家校共 育更有效率，更有价值，更有生机。 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 3、学习提高 　　平时， 教师可以把自己读到的经典教育学理论、心理学理论、自己的教学日记、对家长的忠告，以及把自己了解到的具有启发性的家庭教育故事发布在班级网页上，与家长共思，与家长共勉。还可以在“好书推荐”一栏中推荐一些优秀的家庭教育指导丛书，供家长参考学习。同时，引导家长们在网上展开积极讨论，畅所欲言，各抒己见，开诚布公地交流自己的家教经验和教训。很多家长纷纷表示：这样的讨论，不仅教育了孩子，也使自己在参与的过程中重新认识自我、提高自我，使自己尽快地走出教育的误区。 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 三人行网络班级创建起来十分容易， 但要经营则靠心血。 学生上网的时间需要家长监督控制， 要提醒学生和家长绿色上网、健康上网。 三人行网络班级也可交由学生、家长管理， 这样班主任可用更多的时间提供原始资料。 除了对三人行网络平台有正确的认识和 态度以外，最好让全校的班级都参与进来。 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 班主任频道 * * * * * * * * * * * * * 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 5 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 在2007年重庆“信息化创新学校管理”论坛上作专题发言 校长——徐文胜 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 10分 10% 在本校(区、市县等)进行作业交流，经学校鉴定 作业地方交流 15分 15% 2、开展网络班级建设及实践 25分 25% 1、运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）(作业要求见3) 提交“知行作业” 网络班级活动 在岗实践 10分 10% 从完成的学思作业中选出自己最为满意的一篇作业正式提交 提交“学思作业” 20分 20% 跟帖数量。包括“班级沙龙”热点问题研讨、课程的“互动园地”跟帖、发表学后感想或专题后的学思作业等（跟帖不少于15条） 网上交流数量 20分 20% 包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟 网上学习时间 远程培训 满分得分 设定权重 考核合格标准 考核指标 阶段 考核采用百分制，60分为及格。 2009年“知行中国—中小学班主任教师培训”首批实施项目绩效评估总结办法 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 尊敬的各位家长: 　　可怜天下父母心，即使是《灰姑娘》中的那个后妈，虽然对 灰姑娘不好，但也是要偏袒自己的女儿，可见，在父母的心中， 自己的孩子总是至高无上的。体谅了这一点，我经常在反馈单上 与家长您做尽可能细致的沟通，但限于篇幅，所以无法完全表达 心声。中国教师研修网推出了“三人行”网络班级，它可以弥补反 馈单的很多不足，希望我们能利用好这块阵地，完成我们共同的 教育大业。(网址：) 　　欢迎你们加入我们的网上大家庭！我们将把班级的重要信息 公布在上面，希望大家及时关注。在这里，我们可以看到班级的 最新动态，可以看到孩子们的作文、作业等。除此之外，这更是 老师与家长交流沟通的一个平台。为了班级的发展，为了孩子的 健康成长，希望你们也能积极为网上班级的建设出谋划策，如有 好的教育资源，你们也可以发上来，大家共同学习。有疑问你们 可以发帖子来共同讨论。每个人总是在不断地学习中成长，因此， 我们希望我们共同努力,共同学习,共同提高!最后,感谢大家对我们 工作的支持! 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　游小央、郑晓晴 　　　　　　　 2008年11月23日 教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 教育部200