管理思想和领导能力.pptVIP

一、关于管理思想 翻开历史长卷，人类管理思想的演进记录了人类社会不断向前发展的脚步。 人类管理思想的演进是和社会生产力的发展、人们对自然的认知水平、对生产工具的使用以及社会生产方式紧密结合在一起的。 社会的进步，促进管理思想的发展，管理思想的发展，又促使生产力得到极大地提高，并推动着人类社会的不断进步。 思想，即思维活动的结果，属于理性认识，一般也称“观念”。它是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。 管理思想，就是人们在社会实践中对管理活动的思考所形成的观点﹑想法和见解的总称。它是人们对管理实践中社会关系及其矛盾运动的自觉的和系统的反映。 管理思想是在管理实践基础上逐渐形成发展起来的。它经历了从思想萌芽﹑思想形成到不断系统与深化的发展过程。 在古代社会的长期历史进程中，人们对管理实践的思考处在不自觉的状态中，对管理的具体问题与具体环节﹑方法等方面，提出了很多见解，记录下了许多成功的管理经验和方法，从而形成了丰富的古代管理思想遗产。然而，这些管理思想是分散零碎的，缺乏理论的分析和概括，没有形成为系统的管理思想体系。 19世纪后，在社会生产力高度发展与科学技术飞跃进步的推动下，管理问题得到重视和关注，对管理实践的观察研究和不断总结，使人们对管理的认识不断深化，使管理思想逐渐形成为一个独立的思想体系，逐渐成为一门科学。 管理学的产生，使管理思想的发展进入了一个崭新的境界 。管理思想史以不同社会发展阶段管理思想的演进过程作为自 己的研究对象，探索其发展规律。 从学科角度而言，管理思想史是研究和揭示人类管理思想 的产生、发展和演变的历史过程及其规律的科学。 管理思想史的研究对象，既包括管理实践，又包括管理思 想、管理理论，以及管理实践与管理思想、管理理论的辩正关 系，社会生产方式的变革与管理思想演变的相互关系等。 管理思想史不但对各个行业的管理者都有意义，同时也是 我们研究和吸收国内外管理科学优秀成果的有效途径。 “读史使人明智”。学习管理思想史有助于提高我们的全面 素质。 管理思想史内容体系 二、关于管理与领导的思想 （一）领导者品质理论 美国行为科学家亨利（W.Henry) 于1949年提出了成功领导者应具备 的12项品质： 1、成就需要强烈。把工作成就看成是最大的乐趣，置于金钱报酬和 职位晋升之上，因此愿意完成艰巨的任务。 2、干劲大，工作积极努力，愿意承担富有挑战性的新工作。 3、用积极的态度对待上级，认为上级经验多，能帮助自己提高，因 而尊重上级，与上级关系较好。 4、组织能力强。能把混乱的事物组织得很有条理，能从资讯中预料 事物发展的动向。 5、决断力强。能在较短的时间内对各种备择的方案加以权衡并作出 选择。 6、自信心强。对自己的能力充满自信，对自己的目标坚信不移，不 受外界干扰。 7、思维敏捷，富于进取心。 8、竭力避免失败，并且不断接受新的任务，树立新的奋斗目标，驱 使自己前进。 9、讲求实际，重视现实，不去关心不肯定的未来。 10、不能只对上级亲近，而对下级疏远。 11、对父母没有感情上的牵挂，而且一般不同父母在一起。 12、忠于组织，尽忠职守。 美国行为学家威廉·杰克·鲍莫尔（William Jack Baumol）认为， 企业家除了掌握领导艺术、具备高效率的领导能力外，应具备以下十个 条件： 1、能同人合作，用感化和说服的方法来赢得人心。 2、实事求是，能高瞻远瞩。 3、善于授权，把适当的职权授予下级，自己抓大政方针和重要的事。 4、善于把人力、物力和财力组织起来调动下级的积极性。 5、灵活机智，权宜应变，不生硬僵化。 6、责任心强，对自己严格要求。 7、富于对新鲜事物的敏感，力求创新。 8、勇于负责，敢担风险。 9、谦虚谨慎，尊重他人。 10、自持严格，受人尊重。 2、领导行为四分图理论 这个理论是由美国俄亥俄州立大学的领导行为研究者们在1945年提出来的。 认为，领导者的行为是组织与体贴两个方面的任意组合，用四个象限来表示四种 类型的领导行为。它们是：高组织与高体贴、低组织与低体贴、高组织与低体贴 、高体贴与低组织。