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班主任兵法读后感 【篇一：《班主任兵法》读后感】 前些日子，在网上无意中浏览到了《班主任兵法》这本书，便读 了起来。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴 意义，使我很受启发。 《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了 作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。 收获主要有两点。 收获一：我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。作者把兵法 运用于班主任管理实践中，这本身就是一个创造。古人云： “他山之 石，可以攻玉。”教育者，应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教 育之外。我们有时很难做到这一点，我们往往就事论事，就教育谈论 教育，结果拘泥于死板的理论和教条，无法施展手脚。如果能跳出教 育的小圈子， 眼睛关注一些教育之外的东西， 自觉地把其他学科其他 门类的思想或经验借鉴过来，就能触类旁通，开阔我们的教育视野， 提高我们的教育水平。 收获二：我认识到教育不是一种大面积的播种， 而是个别的栽培。 教育并不是像平原地区的玉米或水稻播种那样， 面对整齐划一的田地， 用机械化的方式撒种，秋后就可以收割。教育如同园艺师，面对一株 株形态各异的花木， 需要用心琢磨每一个个体的生命习性， 进而区别 不同对象来修枝剪叶、灌溉施肥，使之成为美的化身来装点世界。书 中的学生，脾气秉性习惯好恶皆不相同， 如果用一成不变的方法去教 育他们，势必捉襟见肘，难以奏效。而作者巧妙地运用了心理学、教 育学的常识和自己的智慧，兵来将挡，水来土掩，展示了教育自身的 丰富多彩的美丽。 我觉得在我们的教学过程中， 尤其是班主任工作中， 有很多教育 学生的方式方法是值得借鉴的。 对于不同的学生， 我们应该采取不同 的教育方法， 不要机械的死搬教条， 让一个个鲜活的生命绽开自己美 丽的花朵。 【篇二：《班主任兵法》读后感】 暑假里，我读了班主任兵法，收获颇深，自感自己在以前的工作 中存在很多的盲区，不由对万老师的种种招数由衷地佩服。在书中， 一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细 陈述，娓娓道来， 让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个 故事后都会很有感触。 书中列举的大量真实生动的案例， 无不充满智 慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识 的感觉；书中老师的“斗智斗勇” ，让我感到耳目一新，不禁感慨： 教育真是一门充满智慧的学问！ 许多个动人心魄的故事， 为我们演绎 了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位剑法高超、临乱不惊的 武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千 里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、 智勇双全的智谋家……我读过之后， 感觉受益匪浅。 下面我就简单谈 谈自己的一点感受： 在《激怒制怒》一篇中，那位容易情绪失控的学生，经历被责骂 的反抗情绪， “受冷落”的委屈，冷静的反思，成为了一位用功读书 的好学生。我想， 只有真心地去为学生着想的老师，才会有这样的好 点子。相较自己， 有时为了一篇作业，为了课堂上的一句话对学生大 发雷霆，也不去想了学生们的感受，实在相形见绌。于是，我开始反 思自己的行为。书中有这样一段话： “当学生与你当面顶撞怎么办？ 你感觉到全班学生内心反抗情绪很激烈， 怎么办？这个时候千万要记 住这个原则：自保是第一位。先估量估量、实在不行，先避其锋芒， 日后徐徐图之”。这段话，看似调侃，实为至理名言啊！回想起自己 第一年的工作中，自己所执教英语的班级中，有个学生当面顶撞我， 我叫他出去，他偏不走，