五年级上册科学教案 -4.1 我们的小缆车｜教科版(22).docVIP

运动和力教学设计 教学目标： 科学概念： 一定的拉力能够使静止的小车运动起来； 拉力越大，小车运动得越快。 过程与方法： 会利用材料组装小缆车，并用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观： 在实验中，注重获取证据，用证据验证观点的体验；形成继续研究运动和力的兴趣。 教学重、难点： 教学重点：探究发现拉力与小缆车运动的关系 教学难点：用实验数据验证自己的推测。 教学准备： 小组准备：实验用小车1辆、粗线1根、铁垫圈若干、记号笔1支、磁性贴纸1张。 教师准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入新课 1. 教师手上展示一辆小车，同时PPT出示小车图片和提示：有什么方法能让它动起来？（请写在记录本上，写完请看大屏幕） 生：思考并开始记录自己的方法。 2. PPT出示棉线、垫圈、小车的图片和文字。并提示：用上这些材料，有什么方法让它动起来？（请写在记录本上，也可画图） 生：继续思考，记录。师：板书《运动和力》 实验活动 教师发放材料和任务单1，同时PPT出示提示：请根据任务单完成实验。听到音乐响起时，开始实验。 任务单一 挂一个垫圈，小车会动吗？ ________组 成员：____ ________________________________ 组装图： 我的猜测： 挂一个垫圈小车（ ）动。（会或不会） 实验次数 小车运动情况 1 2 3 拉力和小车运