乙二醇冷却器设计-赵守强.docVIP

PAGE 实用 PAGE 文档 目录 前言（3） 1绪论（4） 1.1换热器的作用及分类（4） 1.2换热器的发展历史（5） 1.3换热器的工作原理及制造材料（6） 1.4换热器的研究现状及发展方向（7） 2课程任务书（10） 3管壳式换热器总体结构的选择（11） 3.1概述（11） 3.2管壳式换热器的型式与结构（11） 3.3管程和壳程数确定（17） 3.4管壳式换热器的操作强化、主要控制参数及选用要点（18）3.5流动空间的选择（19） 3.6流速的选择（21） 3.7流动方式的选择（22） 4管壳式换热器的设计计算设计（23） 4．1管壳式换热器的型式选择(24) 4．2确定物性参数(25) 4.3估算传热面积………………………………………………………………(26) 4.3.1 热流量……………………………………………………………………(26) 4.3.2 平均传热温………………………………………………………………(26) 4.3.3 甲苯用量…………………………………………………………………(27) 4.3.4计算传热面积……………………………………………………………(27) 4.4 工艺结构尺寸(27) 4.4.1 工艺结构尺寸……………………………………………………………(27) 4.4.2 管程数和传热管数………………………………………………………(28) 4.4.3 传热管排列和分程方法…………………………………………………(28) 4.4.4壳体内径…………………………………………………………………(28) 4.4.5 折流板……………………………………………………………………(28) 4.4.6 接管………………………………………………………………………(29) 4.5换热器核算……………………………………(29) 4.5.1 热量核算…………………………………………………………………(29) 4.5.2管程阻力…………………………………………………………………(32) 4.5.3壳程阻力…………………………………………………………………(32) 附表……………………………………………………….(33) 结语……………………………………………………………(34) 参考文献………………………………………………………(35) 前言 化工原理课程设计是化工原理教学的一个重要环节，是综合应用本门课程和有关先修课程所学知识，完成以单元操作为主的一次设计实践。通过课程设计使学生掌握化工设计的基本程序和方法，并在查阅技术资料、选用公式和数据、用简洁文字和图表表达设计结果、制图以及计算机辅助计算等能力方面得到一次基本训练，在设计过程中能够培养学生树立正确的设计思想和实事求是、严肃负责的工作作风。 化工原理课程设计是化工原理课程教学的一个实践环节，是使学生得到化工设计的初步训练，为毕业设计奠定基础。围绕以某一典型单元设备(如板式塔、填料塔、干燥器、蒸发器、冷却器等)的设计为中心，训练学生非定型设备的设计和定型设备的选型能力。设计时数为2周，其基本内容为：　　(1)设计方案简介：对给定或选定的工艺流程、主要设备的型式进行简要的论述。　　(2)主要设备的工艺设计计算(含计算机辅助计算)：物料衡算，能量衡量，工艺参数的选定，设备的结构设计和工艺尺寸的设计计算。　　(3)辅助设备的选型：典型辅助设备主要工艺尺寸的计算，设备的规格、型号的选定。　　(4)工艺流程图：以单线图的形式绘制，标出主体设备与辅助设备的物料方向，物流量、能流量，主要测量点。　　(5)主要设备的工艺条件图：图面应包括设备的主要工艺尺寸，技术特性表和接管表。　　(6)设计说明书的编写。设计说明书的内容应包括：设计任务书，目录，设计方案简介，工艺计算及主要设备设计，辅助设备的计算和选型，设计结果汇总，设计评述，参考文献。整个设计由论述，计算和图表三个部分组成，论述应该条理清晰，观点明确；计算要求方法正确，误差小于设计要求，计算公式和所有数据必需注明出处；图表应能简要表达计算的结果。 在化工、石油、动力、制冷、食品等行业中广泛使用各种换热器，且是上述这些行业的通用设备，占有十分重要的地位。随着我国工业的不断发展，对能源利用、开发和节约的要求不断提高，因而对换热器的要求也日益加强。换热器的设计制造结构改进以及传热机理的研究十分活跃，一些新型高效换热器相继问世。完善的换热器在设计或选型时应满足以下基本要求：　　（1） 合理地实现所规定的工艺条件；　　（2） 结构安全可靠；　　（3） 便于制造、安装、操作和维修；　　（4） 经济上合理。 随着换热器在工业生产中的地位和作用不同，换热器的类型也多种多样，不同类型的换热器各有优缺点，性能各异