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浅谈教师的专业化发展 高.微.雅.逸 高：心、眼、手、友、敌 微：精、透、深、广、恒 雅：简、淡、清、净、松 逸：爱、趣、启、发、成 一、理想：人生的动力 高：心、眼、手、友、敌 心高：远大的理想。 眼高：目标要高。 手高：起点要高，出手要不凡。 友高：朋友要高。 敌高：对手要高。 1.理想 教书匠—教师—教育家 有自己的风格 有自己的特色 有自己的灵魂 2.规划 要有规划.要不断挑战自我。 长期目标—中期目标—短期目标。 30年的方向—10年的规划---5年的课题---3年的问题— 1年的课 第一个5年:实践中学习,探索教学规律 第二个6年:研究中学习,形成教学风格 第三个7年:交流中学习,形成教学思想 3.思考 起点要高，出手要不凡，要探索，要创新。 批判性思维。 要善于独立思考。 那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者---但是，好也好得有限，而坏则每况愈下。----乔治·奈勒〈教育哲学导论〉 4.学习 所接触的朋友、书籍、文章水平要高。 与大师对话，读大师原著。 拜高师、访名师。 积极参加各种活动。 各种讲座。 电视学堂。 5.挑战 对手要高。敢于挑战。 只有为自己树立强大的对手，才能不断地激励自己。 沙丁鱼的故事。 最强大的对手：自己。 职场励志小故事：沙丁鱼的故事 名师：不是有名气，而是有名实。 名师：不是政府封的，而是自然形成的，社会公认的，学术认可的，历史铭记的。 名师团队：不是名师聚集在一起，而是有共同目标，共同理想，共同课题，产生一个流派，在当时社会与以后历史上留下一定影响作用的团队。 志气，勇气，霸气 名师：要有不可替代的成果。 名师：到无人到达的顶峰，到无人到达的深层。 名师团队： 30年的理想，20年的方向，10年的课题。 一个群体要把一个方向的事情搞明白，搞透彻。不要太盲目，太追风，太浮躁。有分量的成果都要耐住寂寞、长期思考。 中国的文化中有浮躁和功利的成分（郎咸平），浮躁和功利，不会有创造。 集中和专注就是天才。 张乃达，袁桐，马明，李庾南，顾泠沅，张思明 李庾南 女，1939年出生，1957年任教于市启秀中学至今，全国著名中学数学特级教师，江苏省首批名师，第九届全国人大代表，江苏省人大代表，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家；1989年被评为全国教育系统劳动模范，荣获人民教师奖章；1995年被评为江苏十大女杰，并被授予全国先进工作者称号；1998年被评为全国巾帼建功标兵和全国三八红旗手；1999年被评为江苏省教育系统十大标兵、江苏省十大行业杰出标兵；第九届全国人大代表。 专著9部（人民教育出版社等）; 发表论文160余篇（《教育研究》、《课程·教材·教法》、《中国教育报》、《数学通报》等） 15篇获得全国教育界的学术奖 15篇分别获得江苏省哲学社会科学优秀成果、江苏省优秀教育论文、江苏省优秀数学论文一、二等奖 李庾南 58年在同一所学校：南通市启秀中学 58年，每年两个班数学，两个班班主任 接近40年探索同一种教学法“自学·议论·引导” 二、基础：事业的根本 微：精、透、深、广、恒 精度：读书要精、选题要精 透度：研究要透，理解要透 深度：要达到常人不能到处，不可替代 广度：要有广度，要有面 恒度：要经得起时间的检验，要有生命力 细节决定成败 （一）读书 每位教师(教研组)要认真读透几本书。立身之本，立组之本，立校之本。 一个教研组要有大家共同读的几本书，大家共同讨论的话题。每个阶段要系统读一个专题的书。 读书必须要预设问题去读书。 养成读书汇报习惯，办个读书讨论班， 交流大家读书体会，坚持数年，成绩斐然。 读书后一定要写文章。 最好读专著，读学术著作，读外国的书，读其他学科的书。 1.教材 传统的教材(文革前\80年代\90年代\00年代) 初中有10套教材 北师大版（马复） 华师大版（王建磐） 人教版 （林群） 苏科版 （杨裕前） 河北教育（杨俊英） 湖南教育（严士健） 上海科技（苏淳） 青岛出版社（展涛） 浙江教育（范良火） 北京教育（王燕春） 境外的教材(港台\美国\日本\澳大利亚\加拿大\英国\俄罗斯\法国\德国等)介绍 2.教学案例 《名师授课录》（1991年） 第一届全国初中赛课教案（1996黄山） 第二届全国初中赛课教案（2000） 第三届全国初中赛课教案（2002） 第四届全国初中赛课教案（ 2004福州） 第五届全国初中赛课教案（2006西安） 第六届全国初中赛课教案（2008桂林） 第七届全国初中赛课教案（2010武汉） 第八届全国初中赛课教案