2014高考语文一轮复习_评价古代诗歌的思想内容和_作者的观点态度专题强化复习课件_.pptVIP

第四讲 评价古代诗歌的思想内容;作者通过对社会现实生活中的各种;【规律总结】 在高考中，;1.（2012·新课标全国卷）;【诗意助读】 木叶红，菊;【问题】这首词表达了什么样的感;【信息2】“秋意晚”“红叶黄花;【解题指导】 第一步：明;第二步：明确抒情主人公的情感和;第三步：根据题干要求整合答案。;请你组织答案：________;高考专家如是说：理解和感受婉约;高考状元如是说：解答此题，我基;阅卷老师如是说：在阅卷过程中，;2.（2010·江苏卷）阅读下;【诗意助读】 在高楼上设;【问题】一、二两句诗中“醉别”;【信息2】“江风引雨”“凉”推;【解题指导】 第一步：细;第三步：组织答案，概括情感。结;【阅卷手札】现场答案得失分评析;增分提示： 1.评价思想;3.（2010·山东卷）阅读下;【诗意助读】 树林里有;【问题】这首诗整体上运用了什么;【信息2】“但恨处非位，怆悢使;【解题指导】 第一步：整;第三步：组织答案，概括情感。结;现场答案得失分评析（1）象征手;增分提示： 1.审题是非;一、 知背景，揣摩意图 ;如鉴赏李煜的词，就要了解李煜的;了解诗歌的背景一靠平时学习积累;二抓诗句。准确理解诗句中字词的;三抓题材。不同题材的诗歌表达的;四抓意象。诗歌的意象与诗歌的主;五抓首尾句。首句入题，写景叙事;六抓注释。把握诗后及题干中的补;（2011·山东卷）阅读下面这;【诗意助读】 山中有一股;诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？;2.知背景，揣摩意图。储光羲热;3.抓整体，理解内容。本诗前六;4.看技巧，体悟情感。《咏山泉;一、模拟题组1.阅读下面这首宋;【注】①钿车:古代妇女乘坐的华;(1)“隐约遥峰，和泪谢娘眉妩;答案：此句运用了比喻的修辞手法;(2)有人评价本词：“虽无一个;【解析】本题考查鉴赏诗歌形象和;答案：①侧面描写。上阕先用拟人;★(3)本词融情与理为一体。请;答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪;2. 阅读下面一首宋诗，然后回;★（1）诗人因何而“黯然”？请;未可知。”批评项羽不能包羞忍耻;（2）有人评价颔联“十字咏尽秋;★（3）尾联表达了诗人怎样的情;3.阅读下面一首唐诗，然后回答;（1）这首诗中哪两???情景形象地;（2）结合全诗内容，请用一个恰;★（3）诗中颈联“马思边草拳毛;4.阅读下面这首诗，然后回答问;（1）找出诗中突出桂州物产之丰;（2）颔联写出了桂州山水的哪些;★（3）这首诗表达了诗人什么样;5.阅读下面这首唐诗，回答问题;（1）“握手便沾衣”一句描绘了;★（2）颔联和颈联分别表达了作;（3）尾联运用了什么表现手法？;二、原创题组1.阅读下面这首宋;（1）诗人是如何描写商山寒食风;答案：诗人扣住“可怜”一词极有;★（2）尾联表达了诗人怎样的情;答案：表达了诗人看似旷达、实为;（3）有人认为此诗颈联写的是“;2．阅读下面这首宋词，回答问题;（1）本词题为“咏荷上雨”，为;答案：词人从“午梦”入笔，用梦;★（2）请结合具体语句赏析下片;答案：词人运用形象生动的比喻，;（3）从整体上看，本词主要运用;一、评价主旨类常见术语表解术 ;二、常见古诗的思想感情表解（按;（二）边塞诗思想情感示 ;（三）山水田园诗 思想情感示 ;（四）离别诗 思想情感示 ;三、按诗歌情感分类 （一）;（二）建功报国分 类示 ;分 类示 例山河沦丧;（三）思乡怀人分 类示 ;生活杂感分 类示 例;分 类示 例青春易逝;送别之情分 类示 例