《人教版四年级语文上册《尺有所短寸有所长》课件定稿_》-公开课件（设计）.pptVIP

尺有所短 寸有所长 扶绥县新宁镇二小 瑄 学习目标 1.学习7个生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3.学习书信的格式。 读一读 冒 昧 寂 寞 分 析 和 睦 相 处 患 者 受 益 匪 浅 年 逾 古 稀 想一想 研读课文 感悟 感悟 小练笔 * * mèi xī mù mò huàn fěi yú 张国强同学的来信主要提了一个什么问题？ 1.在回信中，柯岩老师是如何解决这个问题的？ 2.你从中领悟到了什么道理？ 3.通过学习这两封信，你在书信的格式及语言上有什么发现？ *说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。 尺 寸 长 短 尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 *朗读“柯岩的回信”，再次感悟“尺有所短 寸有所长”的道理；以及柯岩老师的真诚与耐心。 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？” 然后