冀教版科学三年级（上册）实验报告.docVIP

. .. . .. 学习参考 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 记下现在的我 实验人 实验目的 找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方 实验器材 眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等 实验过程： 1、指导学生进行观察测量自己的方法。 2、将观察到的特征标在轮廓图上。 3、指导学生认识身体的各部分名称。 4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。 5、说说自己的身体由几部分组成。 实验结论及反思评价： 我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 吹乒乓球 实验人 实验目的 向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。 实验器材 漏斗、乒乓球 实验过程： 1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻托住乒乓球。 2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。 3、再慢慢放开手，观察有什么现象发生。 4、注意：在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。 实验结论及反思评价： 当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 观察蚯蚓 实验人 实验目的 认识蚯蚓 实验器材 蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等 实验过程： 1、分3组观察蚯蚓。 一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。 二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。 三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。 2、各组汇报，交流讨论。 3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中 实验结论及反思评价： 1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。 2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。 3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 观察凤仙花 实验人 实验目的 认识凤仙花 实验器材 凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本 实验过程： 1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。 2、记录观察现象。 实验结论及反思评价： 根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 观察土壤 实验人 实验目的 认识土壤的构成 实验器材 放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋 1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。 2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。 颜色 手感 气味 湿土 深 细 浓 干土 浅 粗 淡 3、把土壤放进盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象？ 把土壤放进盛水的烧杯 观察发现的现象 说明什么 ①用玻璃棒搅拌 有气泡冒出 土壤中有空气 ②沉定后 烧杯底层是砂粒 土壤里有砂粒 烧杯上层是粘土 土壤里有粘土 水面层是漂浮的杂质 土壤里有腐殖质 实验结论及反思评价： 土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 观察水 实验人 实验目的 1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。 2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。 实验器材 水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块 实验过程： 1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道 2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。 3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。 4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。 实验结论