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第七章 不同类型的学习 第一节 知识的掌握 知识的传递是人类藉以交流和继承认识成果，取得间接经验的一种学习形式。 在教学条件下，知识的传递由教师和学生双方的协同活动构成。在协同活动的过程中，教师的任务在于教授或输送知识，学生的任务在于掌握或接受知识。 知识的掌握即知识的占有。 在课堂的教学中，知识的掌握不必重复前人创立这种知识时的全部过程 一、什么是知识 (一)知识的心理实质 知识的实质是事物的属性或联系在人脑中的反映，也是客观现实在人脑中的主观映象。 知识传递的唯一途径仍是间接传递。“间接传递”指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。 词与语言(口头与书面)则是在教学中最为重要且应用最广自然媒体，关键在于它们具有兼跨主观和客观的特性。 知识的掌握必须通过学生的一系列认识活动才能实现。 (二)知识的心理存在形式 知识存在于人脑之中，其具体心理表现形式可以是概念或命题的记忆或推理，也可以是感知和表象的再现。 感性知识——一般人们把反映事物的外部属性与外部联系的知识称为感性知识，而把理性知识——反映事物的内在本质与内部联系的知识称为理性知识。 (三)知识的本源和作用 人获取知识的两种方式： 直接经验——指人们通过自己在日常活动和实践中亲身的心理活动(感知、思维、想象等)获