明清文学史课程教学大纲.docxVIP

明淸文学史课程教学人纲 二、课程教学内容 明代文学（共31学时） 概论（2学时） .明代社会、文化槪况 .明代文学概况 第一章《三国演义》（3学时） 教学耍点：使学生拿握《三国演义》的思想倾向和艺术成就，能对小说中的主要人物形象进行艺术分析。 教学难点：《三国演义》的成书过程及思想倾向。 第一节《三国演义》的成书过程及作者（0.5学时） 章冋小说是在宋元讲史话本的基础上发展起來的。宋元讲史话本有分节讲述和每节用题冃提示内容的形式特点，这成为 章回小说分章叙事、标明冋目的形式的起源。元末明初出现的《三国志通俗演义》、《水浒传》等讲史小说，已初步具 有章回小说的形式特点，至明嘉靖、万历时期，《金瓶梅》、《西游记》的出现，章回小说在形式上更加成熟。 《三国演义》从故事的产生到最后成帖，经历了相当长的时期。西晋初年陈寿《三国志》及南北朝时畏松之的《三国志》 注释。宋元时期出现的讲史话本《三分事略》、《全相三国志平话》及杂剧中的三国故事剧。罗贯中在此基础上编写成 了我国第一部完整的长篇历史小说《三国志通俗演义》。淸初毛宗岗对《三国志演义》，作了加工修改，书名为《三国 志演义》通行本作《三国演义》。 罗贯中的生平。 第二节《三国演义》的思想内容和人物形彖（2学时） 《三国演义》主要描写的是汉末至晋初间魏、蜀、吴三国在政治、军事、外交上的斗争以及在斗争屮出现的各类人物的 活动。作品谴贵了统治者