二年级下册数学甜甜的梦——毫米、分来、千米的认识教案.docVIP

毫米的认识 教学目标 通过学生估计、测量、讨论交流等活动，使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道厘米与毫米的关系，会进行简单换算。 使学生经历实际量过程，培养学生动手操作能力。 使学生会用毫米作单位测量物体长度，体验数学与生活的紧密联系，激发学生兴趣。 教学重点 重点：认识长度单位毫米，会用毫米作单位来测量物体长度，会进行厘米与和毫米间换算。 教学难点 难点：帮助建立1毫米的长度观念。 教学设计 复习导入 师问：我们学过的长度单位有什么？测量工具是什么？ 生1：米和厘米； 生2：尺子； 米和厘米间的关系是什么？ 生：1米=100厘米 1m=100cm 让每个同学比划一下1米和1厘米的长度，每个学生比划后，教师用米尺校对1米的长度，让学生用自己的尺子校对1厘米的长度，目的是唤醒已建立的长度。 让生估一下老师自己的身高 生1: 178厘米 生2： 180厘米 生3： 179厘米 师告诉生真实的身高（175厘米）并填单位 1 75 ； 175 ； 探究新知 让生测量小棒长度，要求先估后测（3分钟） 汇报：生1:9.5毫米 生2：超出9厘米5个小格子 小结：我们测量物体长度不是整9厘米，也不是10厘米，无法计量现在结果，所以我们来学习比厘米还小的单位-毫米（板书）来计量。 认识毫米 师：（1）这根小棒长度