数学,给孩子们留下什么——基于课程标准修订谈小学生数学.pptVIP

数学，给孩子们留下什么 ——基于课程标准修订谈小学生数学素养培养 数学，应该给孩子们留下什么？ 是一句口诀，一个定律，还是一条性质…… 是一种意识，一种方法，还是一种思想…… 是对数学学习的兴趣，是对数学价值的正确认识，还是对数学练习的恐惧，对数学课堂的厌倦…… 数学学习需要掌握知识（概念、公式、法则、性质等） ，掌握技能（计算技能、解题技能、作图技能等 ），但数学学习仅仅是为了学会解题、学会考试吗？ 数学，应该给孩子们留下什么？ 学生中学毕业后，研究数学或从事数学教育的人占1%，使用数学的人占29%，基本不用或很少用数学的人占70%。 ——波利亚（著名数学家） 在学校学的数学知识，毕业后没什么机会去用，一两年后很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，惟有深深铭记在心中的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们受益终生。 ——米山国藏（日本数学教育家） 数学，应该给留下孩子们什么？ 《数学课程标准（2011年版）》 双基 → 四基 基础知识、基本技能 + 基本思想、基本活动经验 两能 → 四能 分析和解决问题能力 + 发现和提出问题能