《社会心理学之6 自我意识》.pptVIP

（2）人－我知觉的分化 可分为2个阶段 ： 其一，对人的微笑 出生不久的婴儿开始出现对他人的微笑，是一种最初的反应。 其二，从形象上区分他人和自己 2岁零2个月，幼儿能准确地区分镜中或照片上的自我形象，标志着儿童出现了最初的自我意识 （3）有关“自我”词语的掌握 1岁以后，幼儿开始能将自己同表示自己的名字联系起来。 比如，成人叫他“宝宝”，他也学会把自己叫做“宝宝”，像叫别的事物一样。此时，宝宝开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。 大约2～3岁的时候，开始掌握代名词，如“你”“我”。 比如，别人问：“你吃不吃?” 回答：“我吃”或“我不吃”。需要复杂的抽象和概括。 当宝宝开始掌握“我”这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化。由此出发，进一步发展起自我评价、产生自我情感。到3岁时，孩子有了明显的自尊心和羞耻感。 2．生理与心理能力的发展 与 自我意识的发展 （1）物－我知觉的分化依赖于感、知觉、动作的发展以及它们的协调发展。 （新生儿的大脑结构还很简单，在重量、体积、机能上均处于原始状态，必须经历一个生理成熟过程，随着大脑生理结构成熟后发展起来一定的心智机能，才有可能出现物-我知觉分化） （2）人－我知觉的分化依赖于注意的发生和发展以及视觉表象及其记忆能力的出