二年级上册数学《认识乘法和乘法算式》教案.docVIP

乘法的认识 教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在教学中直观教学与学生的实践活动尤为重要。所以我在教学设计时做到了从学生的实际出发，从学生已有经验出发，选用他们熟悉的素材、喜欢的素材、容易理解的素材，让学生主动参与整个学习过程。 学情分析： 大部分学生对乘法并不陌生，甚至好多孩子背诵过乘法口诀甚至背得比较熟练，但对于乘法的读法并不准确，对乘法的意义了解的也不深入，再有他们不知道为什么要学乘法？乘法是怎么产生的？这个观念和难建立。 教学目标： 结合具体情景和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。 了解乘法的意义，认识“x”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。 通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。 教学重难点 重点：了解乘法的意义，会把连加算式改写成乘法算式。 难点：理解乘法的意义，由加法算式抽象出乘法算式的过程。 教学设计： 情境导入，引入课题 师：你们去过游乐场吗？ 学生回答，比说说在游乐场玩过那些娱乐项目。 教师出示课件，游乐场场景，让学生说说孩子们在玩些什么？出示玩碰碰车的图片，让学生说说了解的数学信息并