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中小学英语教学衔接 探 讨 江苏省教研室 何 锋 中小学英语教学衔接是目前英语教学的一个重要环节，尤其在六年级和七年级第一学期，教师如果处理不当，就容易造成学生在英语学习上的分化。 一、中小学英语衔接教学现状 江苏省教育厅　2003年６月 《关于做好初中英语新课程实验工作的通知》 　 “为解决各地英语课程开设时间不一， 学生基础不同的问题，要做好中小学课程教 材的衔接工作，确保初中英语新课程实验顺 利进行。” 案 例 江苏省溧阳市为了加强中小学教学交流，组织部分小学英语教师到中学任教七年级，一个月后，对学生英语学习情况进行了调查，中学教师任教的班级（“中教班”）和小学教师任教的班级（“小教班”）教学情况差异很大，而两种班级都是随机编排的平衡班。 ①中教班学生英语学习兴趣一般，并处于下降趋势；而小教班学生英语学习兴趣高涨，甚至超过了小学时英语学习的兴趣。②小教班学生笔试成绩第一学期期中测试超过中教班12分之多。 中小学英语衔接学习情况调查表 1. 你在小学阶段的英语学习情况是 。 A．学得好 B．学得一般 C．没有学好