《计算机应用基础》课程诊改汇报.pptx

《计算机应用基础》课程诊改汇报汇报人：时间：2017.06.09陕西? 西安 01课程基本情况介绍目录02课程诊改做了哪些工作03课程诊改取得的效果CONTENTS04今后努力的方向01课程基本情况介绍1 课程基本情况介绍(1) 课程建设历程 《计算机应用基础》课程是面向我院所有专业大一新生开设的一门公共基础课，48学时，3学分。近些年经过课程团队多年的不懈努力，形成了 “以应用为主线，项目引导，任务驱动，理实一体”的课程特色，积累了丰富的课程资源。陕西省三年行动计划建设课程2016年学院第一批在线开放课程建设课程?进一步丰富和优化教学资源，完善考核体系，践行混合式教学手段。2016年依托“智慧职教”在线开放课程平台，组织优质微课教学资源。陕西省教改课题立项建设课程2015年探索在线开放课程的建设思路、方法和课程体系重构。学院第一批质量提升计划建设课程?2012年完成了网络课程的建设，形成了较为完善的在线学习环境。陕西省级精品课程形成了较为系统的数字化资源，在一定范围形成优质资源共享2008年1 课程基本情况介绍(2) 课程建设基础课程定位面向全院开设的一门公共基础课，以提高学生计算机应用能力IT岗位群、计算机维护岗位、信息化办公岗位职业化办公能力的训练参照计算机操作员（中级）国家职业标准选取教学内容课程面向岗位计算机专业基础课程群教学团队（省级教学团队）其中该课程授课教师：教授4人，副教授16名，讲师8人课程教学团队课程数字化资源省级精品课程（含实训指导书、案例、视频、试题库等）课程实训条件信息工程技术实训基地（省级实训基地），软件工作室、网络工作室、动漫工作室等课程质量监控教学检查（开学初、中期、期末），教学督导（学院质量管理中心）、毕业生问卷调研1 课程基本情况介绍(3) 课程质量保障基础 本课程以提升学生计算机应用能力为目标，分析课程对应的岗位群以及职业能力，以基于工作过程的课程体系为结合点，通过课程建设规划、课程标准、课程教学设计、教学条件保障、制度保障、课程问题反馈，形成课程质量报告，以实现课程的持续化质量保障。课程标准课程建设规划2 1 计算机应用基础3 7课程质量报告课程教学实施6 4 教学条件（实训条件、资源使用）5 课程问题反馈制度保障（文化营造、社会服务）1 课程基本情况介绍(4) 构建课程改进螺旋“八步一环”质量改进螺旋 改进第二轮目标课程建设目标改进措施及下一步探索改进课程建设成效及特色创新对课程建设情况进行目标检查诊断课程建设目标任务落实实施监测实施第一轮数据实时采集课程建设目标任务组织保障预警组织课程建设实现的目标路径改进设计相关课程建设标准及系列规范标准课程建设目标目标02课程诊改做了哪些工作？2 课程诊改做了哪些工作？标准组织创新改进实施设计诊断目标课程目标链国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包院级优秀在线课程及优质课程资源包课程目标资源建设目标信息化建设目标教学团队建设目标案例资源在线开放课程目标知识目标课程专家团队培养目标混合式教学模式技能目标企业兼职教师培养目标微课资源素质目标双师型教师培养目标试题库资源教材建设2 课程诊改做了哪些工作？目标组织创新改进实施设计诊断标准课程标准链国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包建设标准院级优秀在线课程及优质课程资源包建设标准课程质量标准课程标准资源建设标准教学团队标准课程建设规划在线课程建设标准师资标准知识标准微课制作标准技能标准课程诊改制度素质标准实施运行监控试题库建设标准新型态一体化教材运行效果评估课程调研报告教学标准多媒体课件微视频授课讲义课后作业学习讨论2 课程诊改做了哪些工作？目标组织创新标准改进实施诊断设计(1) 优化课程建设思路,规范课程基本要素教学日历2 课程诊改做了哪些工作？目标组织创新标准改进实施诊断设计(2) 优化资源建设思路,形成三级数字化资源2 课程诊改做了哪些工作？目标组织创新改进实施标准诊断设计(3) 以学习标准作为课堂教学检测依据，实施课程质量监控质量控制点①课程建设规划课程建设规划课程建设方案②课程年度建设任务书③课程建设任务实施方案④课程质量管控实施方案①⑤课程绩效考核管理办法每门课年度建设任务明确目标、任务措施预期效果⑥课程标准课程组课程负责人⑦学习标准手册③②课程教学团队事前、事中、事后管理⑧学情分析报告绩效考核课程教学质量分析报告⑨知识考核评测方案⑩课程考核办法课程学习情况分析⑤④⑾任务操作指导书编制课程标准确定学生学习标准设计达标考核办法⑿教学日历⑧⒀课前任务预习反馈表⒅⑨课程目标⑦⑩⒁课堂任务清单⑥实时跟踪改进课堂在线检测⒂课堂任务操作流程⑾改进课堂状态⑿⒃课堂任务达标测试反馈表⒀⒂⒄课堂教学效果评测表⒄⒁⒃⒅课程教学质量分析报告2 课程诊改做了哪些工作？目标组织创新改进实施标准