2012—人教版新教材初三化学上册知识点.docVIP

化 学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 ★1、化学：是在分子、原子研究物质的性质、结构、组成与变化规律的科学。 ★2、化学变化的本质：分子中原子重新组合。 ★3、俄国的门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。 ★4、奠定了近代化学的基础：英国的道尔顿创立的原子论和意大利的阿伏加德罗创立的分子学说。 5、绿色化学又称环境友好化学。核心：利用化学原理从源头消除污染。 6、绿色化学的特点： （1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。 （2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放。 （3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。 （4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。 ★7、我国古代的三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器；商代就会制造出精美的青铜器；春秋战国就会冶铁和炼钢。 第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质 ★1、化学变化：变化时生成其它物质的变化。（又叫做化学反应） ★2、物理变化：没有生成其它物质的变化。 ★3、物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、挥发性、溶解性、吸附性、吸水性、延展性、导电性、导热性。 ★4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性、脱水性、腐蚀性。 ★5、化学变化常伴随的现象：放热或吸热、发光、变色、放出气体、生成沉淀。 ★6、化学变化与物理变化的根本区别：有没有新物质生成。 7、化学变化的同时一定有物理变化的伴随，而物理变化的同时不一定有化学变化的伴随。 ★8、化学变化的本质特征：有新物质生成。 9、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；能使紫色的石蕊试剂变红；能使燃着的木条熄灭。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 学习化学的特点（三个关注）： （1）关注物质的性质。 （2）关注物质的变化。 （3）关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。 科学探究的方法： （1）提出问题 （2）作出猜想或假设 （3）制定计划 （4）进行实验 （5）收集证据 （6）分析解释及结论 （7）反思与评价 （8）表达与交流 ★3、吸入的空气比呼出气体中氧气的含量多；二氧化碳的含量少；水蒸气的含量少。 4、现在的化学实验室的前生是炼丹术士和炼金术士作坊。 课题3 走进化学实验室 （一）学生实验的要求 1、上实验课前：复习有关内容，预习实验内容，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项，对实验习题提出实验步骤和注意事项，对实验习题提出实验方案及需用的仪器和药品。 2、实验时：检查药品是否齐全。药品要摆放的整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和方法。注意安全，事实求是地做好记录。 3、实验后：认真地填写实验报告。 4、实验完毕：拆开装置，把废弃物倒入废液缸里。所需物倒入指定的仪器；把仪器洗净，放回原处。教师检查后才可离开。 （二）初中化学实验常用仪器介绍 ★一、常见化学仪器 1、反应容器 直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙 1、反应容器 间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶（需要垫石棉网） 2、存放仪器：广口瓶（固体）、集气瓶（气体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、棕色瓶（见光易分解的药品）、橡皮塞（碱性药品） 加热仪器：酒精灯 4、计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积） 5、分离仪器：漏斗 6、取用仪器：镊子（取块状或较大颗粒）、药匙（取粉末状或小颗粒）、胶头滴管（取少量液体） 7、夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁架、铁圈） 8、其他仪器：玻璃棒、漏斗、长颈漏斗、试管刷、石棉网、水槽、燃烧匙。 二、常见仪器的使用 ★1、试管 （1）用途：可在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器，也可用于少量物质的溶解、收集少量气体。 （2）注意事项： ①加热前应擦干外壁，先预热后加热，加热时不能骤冷（防止受热不均而炸裂）； ②加热时，试管夹或铁夹应夹在离试管口的1/3—1/4处（即试管的中上部） ③加热固体时，试管口要略向下倾斜； ④加热液体时，液体不能超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），且管口应与桌面成45。（增大受热面积）试管口不能对着自己或别人（防止液体受热沸腾溅出伤人）。 2、试管夹 （1）用途：用于夹持试管。 （2）注意事项：★①加热时，拇指不得按在短柄上（以免试管脱落）。 ②上下试管时应从试管底部进行（防止将杂物带入试管）。 3、玻璃棒 （1）用途：用于搅拌，过滤或转移液体时引流，也可用于蘸取试液。 （2）注意事项：★搅拌时，不能碰撞容器壁或底部。 ★4、酒精灯 （1）用途：用于加