毕业(设计)论文开题报告的写法描述.ppt

第二，以研究方法来划分研究内容 有些问题不一定需要或能够分解出下位概念，那就可以通过方法的差异来区分研究内容 比如，一个关于反思性教学问题的研究，可以区分出反思性教学文献研究、反思性教学理论研究、反思性教学实验研究等不同侧面的研究内容 * 课件制作、主讲：罗华陶 第三，混合分解法 大多数的研究课题往往采用混合分解方法来确定内容 混合分解法就是从不同维度来同时分解问题，比如，一方面从下位概念来分解，一方面从研究方法来分解，然后把两个方面组合起来 例如，一个关于研究性学习现状的研究课题，既可以分解出研究性学习的理论研究状况和实践状况两个大领域，又可以根据研究方法设计出研究性学习状况的比较研究、调查研究、案例研究和文献研究等不同专题，把这两个维度结合起来，就可以分解出更细致的子课题，从而使研究更全面和深入。 * 课件制作、主讲：罗华陶 （7）研究工作进度 　　各阶段工作内容和时间安排 　　　包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤等。 课件制作、主讲：罗华陶 * （8）论文提纲 填写论文全文内容提纲 （9）指导教师意见 指导教师须对开题报告的深度、广度及工作量提出具体意见和结论，为教研室的评议提供依据。 课件制作、主讲：罗华陶 * （10）教研室评议意见 　　教研室评议意见不能千篇一律写“通过”或“同意开题”等字样，应根据开题报告的质量分别用不同评语填写。　　第一种评议意见：该生对本课题有深入的认识，准备充分，完全达到开题要求。或者评议意见为：开题报告的内容和形式完全符合要求。　　第二种评议意见：该生对课题认识有一定深度，准备工作较充分，需进一步修改完善。或者评议意见为：开题报告的内容和形式基本符合要求。　　第三种评议意见：该生对课题认识不深，准备工作不充分，未达到开题要求。或者评议意见为：开题报告的内容、形式不符合要求。 课件制作、主讲：罗华陶 * 这些问题可能是理论的，也可能是实践的，但都是现实存在的、对教育活动有影响的问题。科研就是有计划地解决问题的活动。这种活动和一般活动相比，更具计划性、创新性和严密性。 在科研方案中，解决问题这种笼统的目的需要具体化、明确化为可操作、可验证的各项研究目标。 * 研究内容 为了解决好总课题，需要对课题内容进行分解，确定一些相互关联的小问题，从而使问题逐步得到解决（当然，部分单一的问题不一定能再细分，那也可以不分解）。这一过程，是确定研究内容的过程，也是对研究课题的逻辑分解过程。在现实生活中，存在着研究者不善分解研究内容的现象，影响了一些课题研究的水平。为了提高教育科研的质量，在课题设计过程中，应高度重视研究内容的分解工作，努力把课题落到实处。一般来说，分解研究内容的主要方式有以下几种。 第一，下位概念分解法。就是先确定课题的中心概念，然后按照逻辑标准列出它的下位概念，每个下位概念都是一项研究内容。比如，一个学校整体改革项目，它的中心概念是学校教育，学校教育的主要下位概念有学校管理、教学工作、思想道德教育等，那么，就可以把这些下位概念作为主要的研究内容，把课题分解为学校管理改革的研究、教学改革的研究和思想道德教育改革的研究等子项目。 * 第二，以研究方法来划分研究内容。有些问题不一定需要或能够分解出下位概念，那就可以通过方法的差异来区分研究内容。比如，一个关于反思性教学问题的研究，可以区分出反思性教学文献研究、反思性教学理论研究、反思性教学实验研究等不同侧面的研究内容。 * 总之，为了使课题便于操作，就需要具体分解研究内容。至于具体分解研究内容的方式，应考虑到课题的性质，以及研究的状况来具体选择。 * 课件制作、主讲：罗华陶 课件制作、主讲：罗华陶 课件制作、主讲：罗华陶 毕业(设计)论文开题报告、文献综述的撰写方法 罗华陶 1．什么是开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这种文字载体是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。 开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按栏目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 课件制作、主讲：罗华陶 * 2．开题报告的内容 （1）选题依据 毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。 课件制作、主讲：罗华陶 * （2）综述本课题国内外研究动态（包括引言、正文、总结三部分） ①引言部分 引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者