教学案例和案例教学.pptxVIP

第三组;05;一、对外汉语教学案例  一位在新加坡任教的汉语老师发现学生们很难掌握汉语数制四位一段的“万进制”，很习惯用“十三千”代替 “一万三千”。 后来他了解到新加坡普通话中是用“十千”代替“万”的。因此在以后的教学中，在进行数字进位教学时他索性直接教学生们用 “十千，十四千”来代替“一万，一万四千”这样的数字。;教学案例;基本组成元素;案例分析与反思;教学案例的特点;案例与教学设计、教学实录的区别 ;二、任务型教学法;任务型教学法;教学目标;基本要素;;教学环节;本质;三、直接教学法（自然教学法）;自然教学法;自然法(Natural Method);·针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。 ·三个方面的意思：直接学习 直接理解 直接应用 ·优点： ·缺点： ;·美国人赛格弗里德·英格尔曼（Siegfried Englmann）于20世纪六十年代创立。 ·特点：直接以第二语或目标语沟通或教学 直接口授、学生模仿 重视口语，文法教学最次，强调自然学习 ;·课堂教学： 一、禁用母语 二、避免文法规则的解释或记忆 三、重视单字教学 ·老师的角色：伙伴 ·对学生错误的态度：“立即”更正 ;四、交际型教学法和案例教学法;举例分析是案例教学吗？;交际型教学法;案例教学法;功能法;3P教学法;五、分享汉语 学习经验;教 室;;解释语法点;把;我没有把那本书放在桌子上