19剃头大师教学课件.pptVIP

小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。 央求 因为小沙头发已经很长了，必须要剪，但小沙又不想去理发店，所以央求“我”帮他剪，并承诺了五元钱的报酬。 恳求 哀求 乞求 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 慌 因为“我”从来没有帮人剪过头发，所以小沙看到“我”拿着剪刀很慌张，生怕剪破了耳朵。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 高兴 因为小沙对“我”的要求很低，只要“我”剪下头发并不剪破他的耳朵就好了。 开心 快乐 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 无所谓 因为小沙现在最在乎的是耳朵是否被剪破了，没有发现自己的头发被剪坏了。 世界上再也没有比他更优秀的顾客了 因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 因为小沙发现他的头发被“我”剪得坑坑洼洼的，像层层梯田。 惊吓 小沙对“我”帮他剪头发的态度变化： 央求 慌张 高兴 无所谓 惊吓 结果： 倒霉 “我” 小沙 姑父 没得到那五块钱 被迫到理发店剃光头 睡衣上的碎发清除不干净 小沙胆小 “害人精” 老剃头师傅 “剃头大师” “我” 结构梳理 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 1.给加点字注音。 （1）他处（ ）事公正，而且处（ ）处为别人着想，所以大家都舍不得他离开。 （2）他虽然看不见，但是可以用手摸（ ）别人的脸来猜测别人的模（ ）样。 chǔ chù mō mú 随堂练习 2.用下列词语造句。 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼 小偷一看到警察出现，就夺门而逃。 上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。 对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。 这条小路坑坑洼洼的，很不好走。 默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。 【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【锃亮】形容反光发亮。 【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以直接在文中找解释的语句或同义词。 课后习题 朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。 老剃头师傅给小沙剃头是被姑父强迫的，他会把小沙弄得又痛又痒，小沙叫他“害人精”，还对他收双倍钱耿耿于怀。而“我”给小沙剃头是小沙主动要求的还答应给五元钱报酬，剃头时小沙对“我”来说就是最优秀的顾客。 课后习题 一边默读一边想，试着回答下面的问题。 “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ “我”为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？ “剃头大师”是指“我”，因为“我”自我感觉像有剃头的天分，所以我认为自己像个“剃头大师”。“害人精”指给小沙剃头发的人，因为小沙害怕剃头，所以谁给她剃头他就骂谁“害人精”。 因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。 课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。 示例：本文主要讲的是小沙剃头的趣事，其中老师傅给小沙剃头是略写，“我”给小沙剃头是详写，而“我”又被称作“剃头大师”，所以以此作为文题很符合文意。 推荐阅读 新课导入 同学们喜欢理发吗？可不可以跟大家分享一下你们理发时发生的有趣的故事？ 19 剃头大师 会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法理解生词，然后查字典验证。 找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同，理解为什么会有这样的不同。 学习目标 老掉牙的推剪 知识锦囊 坑坑洼洼 层层梯田 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 代替 受刑 习惯 执行 师傅 剃头 否则 骂人 处置 表示 厘米 tì fu mà máo lí zhí chǔ zhì tì fǒu guàn xíng chóu 监督 时髦 dū shì 字词学习 仇人 抚摸 mō dǎn 结构 lǐ chóu fù 胆 理 仇 付 倍 件 bèi 左右 biǎo 结构 duó mà 表 夺 骂 虽 suī 上下 结构 guǐ 半包围 chà 鬼 差 jiàn 结构 独体 【监督】查看并督促。 【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【冤家】