《JavaWeb程序的设计》整体设计说明.docVIP

. . . .. . 学习好帮手 《Java Web应用开发》课程整体设计 一、课程性质与定位　　我院从2003年开始招收软件技术专业学生，2008年被评为学院的特色专业。　 （一）课程性质 　　本课程是软件技术专业的主干课程之一，开设于第二学年第一学期，它的前导课程有《计算机基础》,《Java语言程序设计》，《Java语言高级程序设计》等，后继课程有《框架技术》。在专业的人才培养方案中，本课程主要培养学生的核心编程能力-WEB网站开发能力。在课程讲授过程中，除了让学生学习HTML, CSS, JavaScript, JSP, Servlet, Filter, JavaBean, JDBC等知识外，还要求学生能灵活运用以上知识和技术并结合开发工具Eclipse进行动态网站的开发，包括网站前台页面的设计和后台数据库的访问等。　（二）课程定位 　　该课程在学生的导游专业能力的培养中起主要作用，同时也是目前全国初级导游人员资格考试的必考科目，具有鲜明的职业性、实用性、实践性特征。《Java Web应用开发》先行课程有：网页设计与制作、Javascript程序设计、数据库技术。后续专业课程有：Java EE Web综合应用、企业顶岗实习。 　　《Java Web应用开发》在专业课程体系中起着承上启下的作用，既是前续课程专业知识和职业技能的运用和训练，也为后续课程的综合运用提供技能支持，它们共同构成软件开发职业能力素质的培养主线，从而实现软件人才的培养目标。 二、课程设计的理念与思路 1．教学理念 《Java Web应用开发》课程以市场需求为导向，以职业岗位群的职责—任务—工作流程分析为依据，职业能力培养为重点，以校企合作开发为关键实现基于工作过程的课程开发与设计。课程团队经过多年的积累、沉淀，积极学习国内外职业教育与培训中的优秀经验，教学理念与时俱进、科学发展、不断更新。 2．课程设计思路 （1）课程开发过程 《Java Web应用开发》课程的开发借鉴了国内外先进职业课程的开发的理念，首先根据软件行业主流技术、软件企业的需求情况，确定“Java Web应用开发”作为软件技术专业的一个培养方向，确定了“Java Web程序员”的职业岗位培养目标。通过对岗位的技能进行分析，并由此得到具体岗位的能力标准，在此基础上将岗位技能模块化。根据能力标准制订《Java Web应用开发》的课程标准，然后进行主教材、教师指导书、学生指导书以及配套教学资源的开发。在教学实施过程中通过理论实践交互融合的教学模式、通过多样化的教学方法和教学手段，达到预期的课程目标，培养Java Web程序员应具备的能力。 （2）课程内容设计以Java Web程序员的岗位核心能力的需求为导向，坚持理论够用，由学校教师，行业专家、企业软件工程师共同确定课程内容为5个学习情景（课程模块），将相关知识点分解到实际项目中，让学生通过对项目的分析和实现来掌握相关理论知识和编程技能，选择技术实用性、知识拓展性强的教学用例和实训项目，同时将国际认证相关内容融入到相关的教学单元中，并将职业素质培养贯穿整个教学过程，课程内容设计如下图4-4所示。 （3）课程实施设计 教学实施形式：本课程实践性较强，适合于教学做一体或集中授课、分组实施的教学方式 实训的实施及案例的精选：校企合作进一步完善以核心职业能力、核心职业技术培养为目标，项目贯穿、递进式345实训系统为本课程提供了实训平台，本课程的实训项目由IT企业或教师的科研项目直接注入到实训平台，校企资源进行整合而成。 教师配置：教学团队由专任教师和兼职教师构成，专任教师主要负责理论知识点的讲解及课堂组织，并与兼职教师共同指导实战部分指导。 考核评价：依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。以学习过程的考核、综合职业能力的考核为主，以期末综合性考核为辅的考核评价标准。实训评价采用技能训练与态度相结合，过程性评价与终结性评价相结合，校内教师评价与企业标准评价相结合。? 三、教学内容的组织与安排 教学内容的针对性与适用性 ????1．教学内容选取依据 根据“二个需要，一个基础”选取教学内容。 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；根据Web开发程序员职业岗位的任职要求，参照计算机程序员职业标准和网站开发和网页制作的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。课程内容突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和能力为导向的课程设计理念，以工程项目开发的工作任务为载