《高中物理必修二_-_功》-公开课件（精选）.pptVIP

第二节 功 学习要求： 1、理解功的概念，知道做功的两个因素。 2、初步认识做功与能量变化的关系。 3、明确功是标量，知道功的公式W = F l COSα的适用范围，并会用功的公式进行有关的计算。 4、理解正功和负功的意义，会用功的公式计算多个力的总功 在早期工业发展的需要比较蒸汽机效能，当时的方法是燃烧同样多的燃料，机械举起的重量与举起高度的乘积用来比较蒸汽机的优劣，并把物体的重量与其上升的高度的乘积叫做功；到时了19世纪20年代，法国科学家科里奥利拓展了这一个基本思想，明确了物体上的力和受力点沿力的方向的位移的乘积叫做“力的功” 例如:如下图所示，一个物体在水平力F的作用下沿水平向前行驶的位移大小为l，则力F对物体所做的功是多少？ [例题]一个质量m=150kg的雪撬，受到与水平方向成θ＝370角斜向上方的拉力F＝500N，在水平地面上移动的距离l=5m,雪橇与地面间的滑动摩擦力F阻＝100N，求（1）各个力对雪橇所做的功各是多少？（2）各个力对雪橇做功的代数和（即总功）是多少？（3）合力对物体做的功是多少？（４）比较一下，各个力对雪橇做的总功与它们的合力做功之间有什么关系？ 3、在匀速圆周运动中向心力做功的特点是什么？ 作业：课本60页第3、4题 * 广西北海市铁山港区营盘中学 钟军 第七章 第2节 功 如果一个物体受到 的作用, 并且在 的方向上移动了一段距离(位移), 那么我们就说这个力对物体做了功. 在初中，我们已经学习了功的概念，那么初中教材中是怎样描述功的概念？ 2、在初中学过的功的公式是什么？ 力 力 （或写成W=Fl） 只适用范围于力的方向与物体的运动（位移）方向相同的情况 那么，你知道这条公式的适用的范围是什么吗？ （功等于力Ｆ和物体在力的方向上通过的距离Ｓ的乘积，即：功＝力×距离 ） Ｗ＝ＦＳ ［回顾旧知识］ 思考: 如果力的方向与物体的运动（位移）方向不相同的情况下怎么计算力对物体做的功？ 1、功的概念: 第七章 第2节 功 2、功的概念： （在初中教材学过） 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功. 1、功的概念的起源： 一、功的概念 只有推力没有位移，故推力不做功 支持力与位移方向垂直，在支持力方向上不发生位移, 所以支持力不做功. 物体静止 有拉力,在拉力的水平分力方向又发生了位移,拉力做了功 2、功的概念: (从生活实例去理解功的概念) 有推力,在推力的方向上又发生了位移(方向相同)，所以推力做了功 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功. 一、功的概念 甲图:货物在起重机的拉力作用上升了一定的高度, 乙图:列车在机车牵引力的作用下沿牵引力方向发生了一段位移 说明：起重机拉力对货物做了功 说明：机车牵引力对列车做了功 2、功的概念: (从生活实例去理解功的概念) 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功. 一、功的概念 2、功的概念： 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功. ①、需要有力作用， (1).力做功的两个不可缺少的因素 ②、而且还需要物体在力的方向上发生的位移 3、对功的概念的理解： 一、功的概念 1、功的概念的起源： 在早期(了19世纪20年代)工业发展的需要比较蒸汽机效能 (通过上述实例的分析，再结合功的概念我们不难得出力做功的两个必要的因素) (2)从能量转化的角度理解功的概念 如果物体在力的作用下能量发生了变化，则这个力一定对物体做了功。 功能关系 W=Fl 1、功的公式推导： （1）、当力的方向与物体的位移方向一致时，力F对物体所做的功的公式是：（初中学过） W=Fl 二、功的公式 F 沿水平方向运动 l 分析：当力的方向跟位移方向垂直时，物体在力的方向上没有发生位移。 所以力对物体不做功，即做功为零。 即 W ＝ 0 1、功的公式的推导： 例如:如下图所示，一个竖直向上的力F托起一球沿水平方向走过的位移大小为l，则力F对球所做的功是多少？ （２）、当力F的方向与物体的运动方向相互垂直时，力F对物体所做的功的公式是：W ＝ 0 二、功的公式 l F F α F α F α 分析方法： 　　根据力的等效性原理,可以对F分解成F1和F2 ,这样就可以把F做功的问题转化为F1和F2共同做功的问题 因为在 F 1方向（水平方向）与物体发生位移方