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《综合素质》知识点
第一章:职业理念
一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求 :
(1)面向全体学生
(2 )促进学生全面发展
(3 )促进学生生动,活泼,主动发展
(4 )促进学生创新精神和实践能力的培养
(5 )着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法 :
途径有: (1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育 的基本
途径)
(2 )学校管理,课外活动和班主任工作
(3 )举行德智体美并进的教育活动
方法有: (1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念, 提高素养)
(2 )将教育目的落实到教学之中
(3 )引导和调动学生学习的主动性和积极性
(4 )开展多种形式的实践活动
(5 )建立多层次,多样化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析
1、 素质教育:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基 本素质为根本
目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。
2 、为什么要实施素质教育?
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;
(2 )实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;
(3 )实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;
二、学生观
我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是
以人为本,人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系, 社会性需要和精神需要, 社会素质和能力的全 面
发展
理解“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人
为本就是以学生为本
(1)学生是完整的,具有独立意义的个体
(2 )学生是学习的主体
(3 )学生需要尊重
(4 )学生都有潜力
学生的全面发展要求从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面
身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现
主体性发展: 建立正确的自我认识, 培养正确的人生观价值观和世界观, 培养全面发 展的人所需的自觉发展,
主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心)
社会文化发展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等
运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正的对待每一个学生,不因性别,民族, 地域,经济状
况,家庭背景和身心缺陷等歧视学生
教育中以人为本就是以学生为本,以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本,必须面向全体学生,必须以
学生作为教育活动的起点,必须以促进学生全 面发展为目标; 中学生全面发展为本的要求:中学教育必
须以中学的发展需要为本,必须以中学生的全面 发展需要为本,必须以全体中学生的发展需要为本 “以
人为本”也就是所有学生发展为本,必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等,要求公正的对待学生,
不因何种原因,给予学生相同的教育机会
设计或选择丰富多样,适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展
分阶段教育:学生的才能有高有低,因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配; 因
材施教:学生的个性潜能不同,因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利
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